新时期开展主流意识形态话语权的构建，必须以中国特色社会主信息化建设为大数据监管提供有力支撑计算机与网络，杨振英大数据技术背景下的工商行政管理信息化电子技术与软件工程，。高校主流意识形态话语权的重要性关系高校人才培养方向高校的主流意识形态话语权，能够直接掌控高校的舆论控制权和决定未来的发展方向。从客观和主观的角度阐述，即在社会主义的引导下，帮助学生们树立正确的价值观世界观人生观和道德观。高校的办学之路必须符合党和国家的社会主义理论，坚持马克思主义思想，坚持毛泽东和邓小平思想的领导，确立其在高校主流意识这也是实现中华民族伟大复兴的重要步骤。因此，将中国优秀传统文化融入进思想政治教育课程已经是必然的要求。而两者融入不是挥而就的，这是无限漫长的融入和发展的过程，学校要提供切实的融入工作，思想政治理论学者也要创新理论和实践，让学生们有兴趣的去学习，主动培养主流的意识形态。参考文献刘绪平，叶进机遇挑战对策牢牢把握大数据时代高校意识形态话语权齐齐哈尔大学学报，张，吴倩倩民办高校主流意识形态话语权的当代境遇及提升路径学校党建与思想教育，钟乐海新时代提升高新时代高校主流意识形态话语权面临的挑战及对策研究论文原稿形态，改进话语形式，让每个人都能更浅显的了解主流意识形态并深入学习。建立掌握高校主流意识形态话语权的队伍意识形态工作本身就是集合观念的工作，从人性人心出发，相比较国家的意识形态工作，高校的主流意识形态工作具有较高的专业性。因此，高校可以组织建立支宣传思想的专业型人才队伍，对人才的要求要达到信念坚定能力优秀业务水平高超作风强硬，为高校的主流意识形态工作承担大部分工作量。同时，针对新时代的网络信息多元化，还要建立支网络专业性队伍，针对性的收集高校内师生态不断形成冲击和挑战，使得高校必须要不断探索运用新方法新手段来牢牢把握意识形态工作的话语权管理权和领导权，从根本上发挥高校的引领和带动作用。全面贯彻党的教育方针高校构建主流意识形态话语权，需要对党政方针进行贯彻落实，并对马克思主义的主流地位进行明确，在当前新时期开展主流意识形态话语权的构建，必须以中国特色社会主义建设方向为引导，以习近平总书记的战略思想为原则，巩固个自信和个意识的地位，全面深入的将马克思主义中国化融入到办学中，为高校主流意识形态工作目上，丑化侮辱我国的民族英雄或者传统文化，将我国社会转型中的矛盾或意外无限夸大，使得高校学生们对政府和党以及社会主义现实产生质疑。新时代高校主流意识形态话语权面临的挑战及对策研究论文原稿。摘要中国现在已经进入社会主义发展的新时代，新的时代对于中国的主流意识形态话语权是个不小的挑战，而对于各大高校，主流意识形态话语权不仅代表着学生们对美好未来的向往，也几乎决定着各高校人才培养的方向以及学生们的成长轨迹。新时代的来临，给高校主流意识形态发展带来了绝高校主流意识形态话语权面临的挑战西方意识形态和思想的侵入西方的意识形态入侵可追溯到清末民初，清朝灭亡后，西方列强开始在中国建立殖民地，许多西方的思想也趁机流传进中国，那时也是马克思主义发展的高峰期，许多先进的知识青年和学生纷纷举起学习马克思主义的标牌，开始接受西方的先进思想，这也在定程度上为后来的毛泽东思想和邓小平理论奠定了思想理论基础。意识形态的渗透直在缓慢进行着，国内也直接受着先进民主的思想，直到美苏冷战时期，意识形态成为种思想攻击的手段，且直态，思想政治教育课程几近边缘化。原因在多方面，大多数原因是在任课教师身上，比如教师本身业务水平较低，对马克思主义理论和社会主义思想研究不够教师教学方法老旧，不能以学生为主体实行现实化生活化教育教师本人思想政治素质较低，课堂上出现不尊重党和政府的言论，甚至有崇洋媚外侮辱国家历史的行为出现，都会给学生带来不良影响。而学校的思想政治教育课程本身就缺乏严谨性，比如课程后的论文小结教师审查没有用心，对质量没有仔细查阅，测试只是走个形式，对学生而言，只会助长其的知识青年和学生纷纷举起学习马克思主义的标牌，开始接受西方的先进思想，这也在定程度上为后来的毛泽东思想和邓小平理论奠定了思想理论基础。意识形态的渗透直在缓慢进行着，国内也直接受着先进民主的思想，直到美苏冷战时期，意识形态成为种思想攻击的手段，且直保留到今日。而这种意识形态的侵入手段具体表现为个方面，西方国家借助优越的经济实力和先进的科技实力对国内输出具有西方文化色彩和价值观念的文化和文化产品，如文娱影音类和其附属文化产品等，极易吸引学生们的视线进而新闻知识，邵丽盛新时期行政管理中信息化技术的应用研究环渤海经济瞭望，曹丹探析新时期行政管理中信息化技术的应用课程教育研究，工商行政管理信息化建设为大数据监管提供有力支撑计算机与网络，杨振英大数据技术背景下的工商行政管理信息化电子技术与软件工程，。摘要中国现在已经进入社会主义发展的新时代，新的时代对于中国的主流意识形态话语权是个不小的挑战，而对于各大高校，主流意识形态话语权不仅代表着学生们对美好未来的向往，也几乎决定着各高校人才培养的方向以，继而正确引导学生们培养正确的主流意识形态。改进思想政治教育课程对于现今的思想政治教育课程，社会上已经流行起学習中国传统优秀文化的良好风气，这也是实现中华民族伟大复兴的重要步骤。因此，将中国优秀传统文化融入进思想政治教育课程已经是必然的要求。而两者融入不是挥而就的，这是无限漫长的融入和发展的过程，学校要提供切实的融入工作，思想政治理论学者也要创新理论和实践，让学生们有兴趣的去学习，主动培养主流的意识形态。参考文献刘绪平，叶进机遇挑战对策牢牢把握大数新时代高校主流意识形态话语权面临的挑战及对策研究论文原稿急功近利的思想，对马克思主义思想的学习没有丝毫帮助。新时代高校主流意识形态话语权面临的挑战及对策研究论文原稿。关系高校学生的成长高校作为人才的培养和产出基地，在我国主流意识形态话语权培养的第阵地，对于学生们来说不仅仅是具有引导作用，更是个培养学生们全面成长的重要阵地。高校的学生们正处于个吸收知识接受经验的时期，人生观价值观世界观和道德观都还没有完全我国也正需要具有积极思想和走上中国社会主义道路的优秀人才，所以高校意识形态的教育不能出现任何偏差。第阵地，对于学生们来说不仅仅是具有引导作用，更是个培养学生们全面成长的重要阵地。高校的学生们正处于个吸收知识接受经验的时期，人生观价值观世界观和道德观都还没有完全我国也正需要具有积极思想和走上中国社会主义道路的优秀人才，所以高校意识形态的教育不能出现任何偏差。思想政治教育课程吸引力度较低从小学到大学，学校都会开设思想政治教育课程，培养学生们从小养成正确的思想观念和政治观念。而实际情况却是，思想政治教育课程上，学生不专注于课程，而专注于手机已经成为常范和高校相符的话语体系。优化话语流传渠道，对思想政治教育课程报刊杂志和广播电视等传统渠道和微博论坛等新媒体平台都进行优化的规范，传播主流意识形态，改进话语形式，让每个人都能更浅显的了解主流意识形态并深入学习。建立掌握高校主流意识形态话语权的队伍意识形态工作本身就是集合观念的工作，从人性人心出发，相比较国家的意识形态工作，高校的主流意识形态工作具有较高的专业性。因此，高校可以组织建立支宣传思想的专业型人才队伍，对人才的要求要达到信念坚定能力优秀业务水引其着迷，价值观和道德观等会受到定程度的扭曲。西方国家的各种思想理论大肆涌入国内，如社会主义失败论普世价值论等系列对社会主义价值观有贬低的思想，十分容易动摇学生们还未完全形成的马克思主义和中国特色社会主义信仰。西方国家经常在些影视作品或者电视节目上，丑化侮辱我国的民族英雄或者传统文化，将我国社会转型中的矛盾或意外无限夸大，使得高校学生们对政府和党以及社会主义现实产生质疑。关系高校学生的成长高校作为人才的培养和产出基地，在我国主流意识形态话语权培养的及学生们的成长轨迹。新时代的来临，给高校主流意识形态发展带来了绝佳的机会，同时也面临着不小的挑战，网络技术的发展对于高校的学生们来说也是柄双刃剑，如何在新时代，新媒体的环境下确定高校主流意识形态的话语权以及更好发展的对策，也成为本文要探讨的重点。高校主流意识形态话语权面临的挑战西方意识形态和思想的侵入西方的意识形态入侵可追溯到清末民初，清朝灭亡后，西方列强开始在中国建立殖民地，许多西方的思想也趁机流传进中国，那时也是马克思主义发展的高峰期，许多先进时代高校意识形态话语权齐齐哈尔大学学报，张，吴倩倩民办高校主流意识形态话语权的当代境遇及提升路径学校党建与思想教育，钟乐海新时代提升高校主流意识形态话语权的必要性与实践路径研究以网络空间话语权为视角河南广播电视大学学报，史明艳高校意识形态工作问题研究学校党建与思想教育，阳作林，张波高校主流意识形态话语困境及其破解学校党建与思想教育，李帅卫新媒体时代高校意识形态话语权的构建探析高教论坛，谭德红，张燕华大数据视域下高校主流媒体话语权提升策略平高超作风强硬，为高校的主流意识形态工作承担大部分工作量。同时，针对新时代的网络信息多元化，还要建立支网络专业性队伍，针对性的收集高校内师生重点关注的问题，主动且正面的引导，掌握主流意识形态的主动权。加强培养教师队伍的思想政治素质对于引导学生们培养主流意识形态的教师们，应该主动加强教师队伍的道德思想政治和素质的教育，用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观加强教师们对于主流意识形态的认知和学习，全面提升高校教师进行主流意识形态