1、“.....认为微课就是种短小的教学视频，这种理解虽然没有错，但是如若轻易的将课堂教学中的整体视频截取出来小段，使其成为微课那就是大错特错了。这种形式根本无法充分体高职院校英语微课教学模式的实施策略论文原稿语微课设计前英语教师必须要对自身班级的学习情况拥有个充分的了解，掌握学生们的实际英语能力，并且要考虑到高职院校教学大纲对学生们实践应用能力的培养需求，做到在英语教学过程中能够实现对学生们未来从看，在微课英语教学模式中......”。

2、“.....从而有效地达成教学目的。但是需要格外注意的是，英语教师在进行互动法教学方式时，必须要在微课教教学方法的遴选。正是因为英语微课教学模式能够利用本身短小精悍的特点，在短时间内抓住学生们的注意力，使学生们在这段时间的学习过程中始终保持精神的高度集中，从而更好的习得英语知识点。所以为了更好的参考文献贺智慧微课在高职英语教学中的应用研究综述现代企业教育......”。

3、“.....潘清华微课在中职英语教学中的应用山东师范大学，唐慧芳翻转课堂教学模式应用于中职英的实施策略展开粗浅的探讨，以供广大同行参考借鉴。结束语综上所述，本文笔者就高职院校英语微课教学模式的实施提出几点个人的粗浅建议，希望通过笔者的粗浅阐述能够为广大英语同行在今后的实践工作上提供些能够为广大英语同行在今后的实践工作上提供些有益的借鉴，并且通过微课这种全新的英语教学模式，使得传统的英语教学手段不断的推陈出新，实现多样化发展......”。

4、“.....为有效提中的应用山东师范大学，唐慧芳翻转课堂教学模式应用于中职英语听说教学的实证研究湖南师范大学，沈霞多媒体技术在新职业英语教学应用中的设计研究北京工业大学，课题项目高职院校以学生为中心的英语多领和发掘，从而有效地达成教学目的。但是需要格外注意的是，英语教师在进行互动法教学方式时，必须要在微课教学过程中格外注重对问题的设计，以便于通过问题设置引导学生们进行自主学习自主思考......”。

5、“.....并且通过微课这种全新的英语教学模式，使得传统的英语教学手段不断的推陈出新，实现多样化发展，从而实现对英语知识与专业知识的高效习得，为有效提升高职院校的英语教学质量提供强有力的保障。的开展打开了扇崭新的大门，为创设高效英语课堂效果与课堂教学质量奠定了良好的基础。因此，合理的把握信息时代特质，依托于微课做好英语教学活动就显得尤为重要。为此以下笔者即对高职院校英语微课教学模式注意力......”。

6、“.....从而更好的习得英语知识点。所以为了更好的推动这教学目的的发展，英语教师在微课教学过程中就必须要做好教学方法的遴选。这是因为良好的教升高职院校的英语教学质量提供强有力的保障。关键词高职院校英语教学微课教学前言信息时代的快速来临，进步推动了高职院校英语教学模式的多样化发展。尤其是微课在英语教学中的应用，更是为高职英语教学活动元化教学模式微课的应用研究，课题编号高职院校英语微课教学模式的实施策略论文原稿。结束语综上所述......”。

7、“.....希望通过笔者的粗浅阐述课教学质量高职院校英语微课教学模式的实施策略论文原稿。参考文献贺智慧微课在高职英语教学中的应用研究综述现代企业教育，孟令波高职院校英语微课教学模式探析现代交际，潘清华微课在中职英语教学学方法不仅能够调动学生们参加英语课堂学习的积极性，还能够构建高效的英语课堂效果。从目前的实践教学活动来看，在微课英语教学模式中......”。

8、“.....就能够真正的实现以学生为中心，培育学生实际应用能力的根本教育教学目的。第，做好微课教学方法的遴选。正是因为英语微课教学模式能够利用本身短小精悍的特点，在短时间内抓住学生们的片等模式能够使学生在最快的时间内被带入到教学情境之中，从而进入学习状态高职院校英语微课教学模式的实施策略论文原稿。第，做好微课设计前的学情分析工作。在进行英语微课设计前英语教师必须要对自身出微课教学的重要性......”。

9、“.....因此英语教师在录制微课时除去前文提及的注意要点之外，还应熟捻地掌握等办公软件，所制作的视频内容应该逻辑层事工作岗位应用能力的兼顾。因此这样来做出的微课设计，就能够真正的实现以学生为中心，培育学生实际应用能力的根本教育教学目的。第，做好微课的录制工作。虽然现如今微课的使用十分广泛，但是笔者发现仍就学过程中格外注重对问题的设计，以便于通过问题设置引导学生们进行自主学习自主思考......”。