集体阅读，可以是全班制的，也可以的阅读氛围，使得幼儿可以在阅读后更愉快欢乐地进行语言交流。在绘本阅读过程中，教师应运用不同的教学方式方法，引导幼儿踊跃发言表达，讲出内心感受，让幼儿的世界如同绘本世界般有趣而又快乐的。愿更多孩子能够通过绘本教学，如绘结合绘本教学，提高幼儿语言表达论文原稿幼儿想说敢说会说，从而真实地提高孩子的语言表达能力。结合绘本情景教学教师可以结合绘本故事，通过丰富的形式把故事展现出来，例如借助多媒体设备完成绘本故事的教学，从中结合情境进行有效地提问，让幼儿可以置身绘本故事其中。如在游戏阅读模仿体验的阅读活动中，让幼儿了解白雪公主的特征和故事，体会个小矮人与白雪公主之间美好的爱护之情。通过种种丰富多样的阅读活动，让幼儿将阅读活动成为家常便饭。让幼儿通过绘本与美术活动相结合，养成自主阅读的习惯。的教学方法，培养幼儿语言运用的兴趣，提高语言表达能力。绘本教学是其中种最常见且有效的方法，结合幼儿不识字的特性，通过绘本独特的图画和文字符号，加上教师的引导，幼儿能很好地掌握其内容并声情并茂地表达出来。创新绘本阅读活，加深学习内容在幼儿的绘本精美图片阅读兴趣逐渐培养后，需要逐步增加绘本的文字内容，因为在幼儿语言学习过程中，文字占有不可替代的位置，只有文字阅读书写能力有定基础，语言表达能力才能更快速的提升。其次，教师可以适当的对大学，提高幼儿语言表达论文原稿。大班幼儿虽学习能力已经有定，但文字阅读能力仍不足。可以选用以大量精美图片为主，以色彩丰富的图片吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动阅读的兴趣。让幼儿在感受图片魅力的同时，可以慢慢了解图片的练任务，让幼儿通过精彩的绘本故事学习，通过书写画画方式展现出来。大班幼儿虽学习能力已经有定，但文字阅读能力仍不足。可以选用以大量精美图片为主，以色彩丰富的图片吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动阅读的兴趣。让幼儿在感受图片，培养幼儿语言运用的兴趣，提高语言表达能力。绘本教学是其中种最常见且有效的方法，结合幼儿不识字的特性，通过绘本独特的图画和文字符号，加上教师的引导，幼儿能很好地掌握其内容并声情并茂地表达出来。，加深学习内容在幼儿的绘交流。在绘本阅读过程中，教师应运用不同的教学方式方法，引导幼儿踊跃发言表达，讲出内心感受，让幼儿的世界如同绘本世界般有趣而又快乐的。愿更多孩子能够通过绘本教学，如绘本世界般多姿多彩，语言表达能力也能潜移默化地得到有效结合绘本教学，提高幼儿语言表达论文原稿内容，并尽量在教师的引导下，把绘本故事用自己的语言表达出来。这时候，我们可以选择些经典的耳熟能详的绘本故事，幼儿可能从小就有听爸爸妈妈当床边故事说过，现在结合形象生动的图片，更容易把故事情节表达出来，如格林童话千零夜情节表达出来，如格林童话千零夜等。对于幼儿的绘本教材，应隔段时间就更新次，增加新的学习内容，不断保持幼儿学习的兴趣。同时，根据幼儿的兴趣，制定相应的阅读计划，让绘本内容不断加深，语言表达能力也可以逐渐提高。结合绘本教结合绘本情景教学教师可以结合绘本故事，通过丰富的形式把故事展现出来，例如借助多媒体设备完成绘本故事的教学，从中结合情境进行有效地提问，让幼儿可以置身绘本故事其中。如，在狐狸爸爸鸭儿子故事中，可以先播放段故事的小视频，魅力的同时，可以慢慢了解图片的内容，并尽量在教师的引导下，把绘本故事用自己的语言表达出来。这时候，我们可以选择些经典的耳熟能详的绘本故事，幼儿可能从小就有听爸爸妈妈当床边故事说过，现在结合形象生动的图片，更容易把故事本精美图片阅读兴趣逐渐培养后，需要逐步增加绘本的文字内容，因为在幼儿语言学习过程中，文字占有不可替代的位置，只有文字阅读书写能力有定基础，语言表达能力才能更快速的提升。其次，教师可以适当的对大班幼儿设置些语言书写的训提升。参考文献立足成才在绘本阅读中培养幼儿语言表达能力刘勇慧成才之路绘本教学中幼儿语言能力的培养刘丽春传奇传记文学选刊。摘要幼儿时期是语言表达能力高速发展时期，幼儿教师应把握这最佳时期，利用有效而又科学的教学方法森林里只狐狸发现枚鸭蛋，在这个地方，可以向小朋友提问，下步狐狸会做什么呢激发幼儿踊跃发言表达。绘本教学的魅力是无穷的，给幼儿丰富多彩的绘本故事材料，更要创设童话般的阅读氛围，使得幼儿可以在阅读后更愉快欢乐地进行语言结合绘本教学，提高幼儿语言表达论文原稿术教学相结合，使得幼儿可以在复杂的故事情境中融入美术活动，通过绘画的形式用自己独特的见解，展现自己对故事的认识。绘画完成后，可以引导孩子把绘画时所思所想进行讲述，让幼儿想说敢说会说，从而真实地提高孩子的语言表达能力。是分组制的。让幼儿通过对绘本的内容进行分享倾听讨论交流，从而对绘本作品能夠进行完整欣赏，掌握正确的阅读方法。例如，在绘本故事白雪公主的教学中，可以通过小组形式，让幼儿在游戏阅读模仿体验的阅读活动中，让幼儿了解白雪公主本世界般多姿多彩，语言表达能力也能潜移默化地得到有效提升。参考文献立足成才在绘本阅读中培养幼儿语言表达能力刘勇慧成才之路绘本教学中幼儿语言能力的培养刘丽春传奇传记文学选刊。精心挑选绘本阅读教材针对不同年龄层的幼儿，在狐狸爸爸鸭儿子故事中，可以先播放段故事的小视频，森林里只狐狸发现枚鸭蛋，在这个地方，可以向小朋友提问，下步狐狸会做什么呢激发幼儿踊跃发言表达。绘本教学的魅力是无穷的，给幼儿丰富多彩的绘本故事材料，更要创设童话般优秀的幼儿绘本往往是精美又富有内涵的，让绘本教学和美术教学相结合，使得幼儿可以在复杂的故事情境中融入美术活动，通过绘画的形式用自己独特的见解，展现自己对故事的认识。绘画完成后，可以引导孩子把绘画时所思所想进行讲述，让动方式教师定期组织集体阅读，可以是全班制的，也可以是分组制的。让幼儿通过对绘本的内容进行分享倾听讨论交流，从而对绘本作品能夠进行完整欣赏，掌握正确的阅读方法。例如，在绘本故事白雪公主的教学中，可以通过小组形式，让幼儿大班幼儿设置些语言书写的训练任务，让幼儿通过精彩的绘本故事学习，通过书写画画方式展现出来。结合绘本教学，提高幼儿语言表达论文原稿。摘要幼儿时期是语言表达能力高速发展时期，幼儿教师应把握这最佳时期，利用有效而又科学