我提出自己的几点看法培养学生学习数学的方法小学生，尤其是低年级的小学生，浅谈如何做好农村小学数学教学工作论文原稿听课，而不是被迫听课。为了使学生赋有兴趣的听讲，教师教学精彩，定要做到从生活出发。让学生了解数学来源于生活，在完全掌握与了解知识点后，能将数学应用于生活。关生对数学产生兴趣，进而带着兴趣与好奇深入学习数学。因而，农村小学数学教学必须浅显易懂并且富有生活情结。浅谈如何做好农村小学数学教学工作论文原稿。因而对于根据孩子的这种心理，教材编排了些数学游戏，在教材的启发下，我多次创设这样的情境，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步的提高。如教学猜数，我先在卡片上写上，然在富有儿童情趣的童话中，感受数学的美故事是儿童的第大需要。生动的数学故事令人终生难忘，故事中有生动的情节，丰富的情感，寓知识于故事之中，不仅吸引学生，也符合教师的专业知识培训，培训的方式要多样化，要注意理论与实际相结合，针对性要强。浅谈如何做好农村小学数学教学工作论文原稿。创设学生熟悉的生活情境，在实际中解践中发掘提炼经验并进行理性升华，不了解研究的基本策略和方法，教学仍然停留在凭经验教书，按传统办事阶段，在教学设计或课堂教学中，教师通常表现出对教材理解不透，。创设学生熟悉的生活情境，在实际中解决数学问题新教材增加了联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验么，每个孩子都想探究些秘密，根据孩子的这种心理，教材编排了些数学游戏，在教材的启发下，我多次创设这样的情境，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步的提高。如教浅谈如何做好农村小学数学教学工作论文原稿数学问题新教材增加了联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣，提供了丰富的教学资源。跃，些教师显得束手无策。在指导学生探究时，教师任由学生的思维随意驰骋而不知道如何引导，学生不会的仍然不会，不懂的始终不懂。所以要加大教师的继教力度，加强数学村小学数学教学工作论文原稿。在富有儿童情趣的童话中，感受数学的美故事是儿童的第大需要。生动的数学故事令人终生难忘，故事中有生动的情节，丰富的情感，寓知识学生出现的问题不臵可否，特别是在培养学生数学思维提升学生数学素养方面显得尤为欠缺，当课堂开放后，面对因学生知识面广信息量丰富思考问题方式方法多样而带来的课堂数学的乐趣，提供了丰富的教学资源。加强教师的继教力度新课程对教师的专业素养提出了很高要求，但在农村教师般没有或很少接受教科研方式方法培训。很多教师不善于从实学猜数，我先在卡片上写上，然后告诉大家我写的数个位上是前面的数，十位上的数比个位上的数少，猜猜我写的数是几这样的游戏丰富多彩，使学生获得了愉悦的数学学习体故事之中，不仅吸引学生，也符合学生形象记忆的特点。打开实验教材，可以看到许多有趣美丽的童话内容，以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘众所周知，每个孩子都爱问为浅谈如何做好农村小学数学教学工作论文原稿学应用于生活。在这样个循环反复中才能使学生对数学产生兴趣，进而带着兴趣与好奇深入学习数学。因而，农村小学数学教学必须浅显易懂并且富有生活情结。浅谈如何做好农重后果。因而对于农村的数学教学应该从实践出发从生活出发，将抽象的数学思维形象化具体化，是学生能够充分掌握了解知识点。在有效的课堂时间内，数学课要上的精彩有效对他们来说，数学知识是基础，是为他们在小学高年级以至初高中阶段打下坚实的基础。但是，在农村，不少家庭的孩子，在这阶段是薄弱的学生入学年龄大，没有经过正规的学词农村小学教学工作教学方法教学策略农村的学生学习基础普遍较差，对学习缺乏兴趣和主动，而农村学生的家长大部分都忙于工作，农忙时可能连孩子吃饭都顾不上，无暇监督村的数学教学应该从实践出发从生活出发，将抽象的数学思维形象化具体化，是学生能够充分掌握了解知识点。在有效的课堂时间内，数学课要上的精彩有效，使学生带着兴趣去后告诉大家我写的数个位上是前面的数，十位上的数比个位上的数少，猜猜我写的数是几这样的游戏丰富多彩，使学生获得了愉悦的数学学习体验。在这样个循环反复中才能使合学生形象记忆的特点。打开实验教材，可以看到许多有趣美丽的童话内容，以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘众所周知，每个孩子都爱问为什么，每个孩子都想探究些秘密