原稿。在教学完第单元第课做好就业准备后，组织第次社会调查或走访特定对象，为模拟面中职生模拟面试教学探索与实践论文原稿对职业生涯的影响和作用。要求拟定份题为职业理想对职业生涯发展的作用访谈提纲主要内容基本情况，获得过哪些奖项现在什么地方从事什么工作待遇如何你对访问者在的地域，如乡村卫生院所城市诊所民营医院非对口就业单位进行分类整理，指导学生补充完善。模拟准备第次社会调查，实现知识的串联延伸。准备好毕业生就业推荐表相关复印件疗结构负责人。走访区域不限。对象访问个以上本校或外校护理专业毕业生。体验感悟职业理想对职业生涯的影响和作用。要求拟定份题为职业理想对职业生涯发展的作用访谈提纲课后训练整理材料，择优专题展览。根据角色分工，分类整理修改模拟面试材料。自己设计形式及内容，亦可附加体会或建议。分类择优举办展览。观摩学校组织的专场供需招聘会，演练目的，结合模拟表现，围绕成功或不太理想谈体会，相互评价或点评。招聘方评价。可以自我评价，也可评价应聘者。应聘者评价。可以自我评价，也可以评价招聘方。观察员点息。求职方应聘。根据情况介绍，学生自主选择招聘单位应聘，提交就业推荐表及有关证书证件自我介绍，提出求职意愿。双方提问，咨询，交流沟通。双方讨论谈判。从理论上讲，拟面试探索实践模拟面试的教学模式是实践性教学，不同于传统教学模式。传统的教学模式偏重于教师讲，学生听，教师问，学生答。模拟面试实现了学习方式外延学习内容串联教学望与建议并重，让学生受到鼓励。课堂小结。中职生模拟面试教学探索与实践论文原稿。摘要在逢进必考的就业背景下，面试作为选人用人的门槛，是毕业生就业的必由之路，成中职生模拟面试教学探索与实践论文原稿评。请观察员和观摩教师从旁观者的角度点评。教师点评。原则注重导向，画龙点睛。方法肯定式激励式找优点为主。希望与建议并重，让学生受到鼓励。课堂小结就业是双向选择，招聘方和求职者双方愿意才能成功。双方都应现场给对方个负责任的答复。比如请你在周内等待我们的通知,或请允许我再考虑考虑,相互评价。根据模拟要求和的通知,或请允许我再考虑考虑,相互评价。根据模拟要求和演练目的，结合模拟表现，围绕成功或不太理想谈体会，相互评价或点评。招聘方评价。可以自我评价，也可评价应聘者招聘方和求职者是种相互需要关系，招聘过程中，双方处于平等地位，可对对方的条件待遇进行讨论谈判。实际上最终还是招聘方说了算，应聘者要有思想准备。双向选择应聘或放弃方式演练学习成果展览的改革。加大了理论联系实际，实践教学和学生参与力度。使学习成为有意义的实践活动。模拟过程招聘方进入角色。介绍单位情况招聘条件岗位要求待遇等信为中职生进入社会的基本功。模拟面试是种特殊的实践教学模式，有益于缩短学校人到职业人的距离，对成功就业无疑会有帮助。模拟面试应该成为德育课教师的项基本功。关键词模。应聘者评价。可以自我评价，也可以评价招聘方。观察员点评。请观察员和观摩教师从旁观者的角度点评。教师点评。原则注重导向，画龙点睛。方法肯定式激励式找优点为主。希中职生模拟面试教学探索与实践论文原稿是招聘方说了算，应聘者要有思想准备。双向选择应聘或放弃。就业是双向选择，招聘方和求职者双方愿意才能成功。双方都应现场给对方个负责任的答复。比如请你在周内等待我们程招聘方进入角色。介绍单位情况招聘条件岗位要求待遇等信息。求职方应聘。根据情况介绍，学生自主选择招聘单位应聘，提交就业推荐表及有关证书证件自我介绍，提出求职意愿试做准备。对象和区域。对象两周内走访个以上护士从业人员或院长医疗结构负责人。走访区域不限。中职生模拟面试教学探索与实践论文原稿。课后训练整理材料，择优专题展的现状有何感想你的职业理想是什么精心批改，成果展览。批改后，按照受访者所在的地域，如乡村卫生院所城市诊所民营医院非对口就业单位进行分类整理，指导学生补充完善最感兴趣最关心的提问提纲。课前辅导与沟通。模拟面试是种演练，准备配合和进入角色最重要。提几点期望与建议。对象访问个以上本校或外校护理专业毕业生。体验感悟职业理想主要内容基本情况，获得过哪些奖项现在什么地方从事什么工作待遇如何你对访问者的现状有何感想你的职业理想是什么精心批改，成果展览。批改后，按照受访者所，主动咨询感兴趣的问题。在教学完第单元第课做好就业准备后，组织第次社会调查或走访特定对象，为模拟面试做准备。对象和区域。对象两周内走访个以上护士从业人员或院长医