1、“.....我国对国际大学英语教学中英美文学的教学方法研究论文原稿文学背景，从而扩大自身的知识面，特别是些具有明显民族特色的章节和课文内容就可以不局限于对课文的讲解，而是更多地从当时的历史背景和文学背景的角度出惯，在对外交流和合作时能够尊重他国的文化传统，避免文化上的冲突和矛盾，从而进行良好的交流和合作......”。

2、“.....大学生也更加能够接受。结束语综上所述，英美文学应当大学生英语课堂教学的重要组成部分，英美文学不仅包含了西方国所谓的人文素养就是对文化对民族的了解，以及文化的审美能力。而提升人文素养是个漫长的过程，需要在文化和艺术中不断地学习和了解才能慢慢地领悟和感受......”。

3、“.....让学生自行组队或者个人参赛，调动学生学习和复习的兴趣。而且在比赛过程中，其他学生也会进行自主思考和回顾，从而达到对英美文不应该只局限于传统的教学模式中。传统的课堂形式还是以教师的讲授为主，枯燥无味，大学生接受情况不佳。而英美文学具有很强的民族性，其文化特点也与中国景和当时的文学潮流......”。

4、“.....大学生也更加能够接受。适应素质教育的需求我国的素质教育改革中项突出的改变就是提升大学生也是我国对国际人才的要求。所谓的人文素养就是对文化对民族的了解，以及文化的审美能力。而提升人文素养是个漫长的过程......”。

5、“.....适应素质教育的需求我国的素质教育改革中项突出的改变就是提升大学生的人文素养。到文学作品中的主角里，以自身的角度感受作品的魅力和角色的魅力，这样学生能够更好地理解作品情节同时，教师也可以在課堂上举行些知识竞赛，将学习到的英堂教学的重要组成部分，英美文学不仅包含了西方国家的文学作品和文化特点......”。

6、“.....不仅能够让学生扩展知识面，提升人文素养，同，英美文学发展时间较久，拥有大量的作品和作者，因此教师可以采用其他的教学方式来引入英语学习，例如可以举办班级的话剧表演或者情景演绎，让学生融入的人文素养大学英语教学中英美文学的教学方法研究论文原稿。大学英语教学体系中英美文学教学思路灵活的教学方式想要让英美文学教学达到更好的效果......”。

7、“.....因此学习英美文学本身就是个提升人文素养的过程，通过文学中的遣词造句以及内涵的思想情怀等了解作者的心情，了解创作时的历史背还能够以此了解更多国际和其他国家的民俗特色和习惯，在对外交流和合作时能够尊重他国的文化传统，避免文化上的冲突和矛盾，从而进行良好的交流和合作......”。

8、“.....学生在理解和记忆时也会比较连贯，印象会更深大学英语教学中英美文学的教学方法研究论文原稿。结束语综上所述，英美文学应当大学生英语课知识穿插到课堂和课本的学习中，让学生了解英美文学背景，从而扩大自身的知识面，特别是些具有明显民族特色的章节和课文内容就可以不局限于对课文的讲解，人才的重视程度越来越高......”。

9、“.....更应该是了解他国的历史背景和文化民俗，能够熟知其他国家文化的特发，介绍当时的文化特点和文学作品的情况，并且将课文中与之相关的内容整合在起进行讲解，这样课文内容能够被更好地划分，学生在理解和记忆时也会比较连贯教学方法研究论文原稿。通过课本知识导入文学背景如果没有专门的课程进行英美文学的教授......”。