1、“.....需要用力拍，球才可以过网子画面只足球飞过来，守门员用身体才把球扑捉。这些画面学生都非常熟悉，而这时候教师抛出问题想想物体运高中物理教学信息技术手段的应用论文原稿过去枯燥单调的物理教学课堂，增强物理课堂的趣味性，进而达到激发学生物理学习兴趣，提高物理教学质量的目的。因此，教师在高中物理教学中，要巧妙地借助信息技术手段的支持，借助多媒体辅助教识具体化，通过通俗易懂的表達方式，降低物理学习的难度......”。

2、“.....让学生轻松理解物理知识，有利于激发学生的物理学习兴趣。由此可见，信息技术手段与高中物理教学的整合，是激发大难点。就高中物理的教学而言，由于知识本身的复杂性抽象性，使得很多学生在物理学习的过程中都感到了困难，容易让学生对物理学习产生畏难情绪而兴趣不浓。例如，在物理教学中，有些微观的知识高中物理教学整合信息技术手段的必要性传统的高中物理教学，因缺乏必要的技术手段支撑......”。

3、“.....而在教育信息化的背景下，教师将信息技术手段巧妙地整合应用于高中高中物理课程整合的研究和思考中小学电教，。参考文献王建涛浅谈高中物理教学与信息技术的有效整合设计考试周刊，陈兵信息技术与高中物理课程整合的研究和思考中小学电教，高中物理教学信下，高中物理教师在教学中科学整合信息技术手段，借助信息技术的演示和拓展功能，将复杂的物理知识简单化抽象的物理知识具体化，通过通俗易懂的表達方式，降低物理学习的难度......”。

4、“.....具有必要性是激发学生物理学习兴趣的需要常言道兴趣是最好的老师。而激发学生的学习兴趣，却是教师教学中的大难点。就高中物理的教学而言，由于知识本身的复杂性抽象性，使得很多学生力，提高教学质量的关键所在高中物理教学信息技术手段的应用论文原稿高中物理教学信息技术手段的应用论文原稿。高中物理教学整合信息技术手段的必要性传统的高中物理教学，因缺乏必要的高中物理教学信息技术手段的应用论文原稿技术手段的应用论文原稿......”。

5、“.....具有强大的演示功能存储功能。将信息技术手段与课堂教学有机整合起来，有利于拓展物理课堂教学的容量。学，具有强大的演示功能存储功能。将信息技术手段与课堂教学有机整合起来，有利于拓展物理课堂教学的容量。参考文献王建涛浅谈高中物理教学与信息技术的有效整合设计考试周刊，陈兵信息技术与轻碰，气球飘向另个方向画面两个人在打乒乓球，需要用力拍，球才可以过网子画面只足球飞过来......”。

6、“.....这些画面学生都非常熟悉，而这时候教师抛出问题想想物体运动的作用效果跟难点，让学生轻松理解物理知识，有利于激发学生的物理学习兴趣。由此可见，信息技术手段与高中物理教学的整合，是激发学生物理学习兴趣的需要。是拓展物理课堂容量的需要信息技术手段应用于课堂在物理学习的过程中都感到了困难，容易让学生对物理学习产生畏难情绪而兴趣不浓。例如，在物理教学中，有些微观的知识点如电荷电容等，学生理解起来比较困难......”。

7、“.....在此背技术手段支撑，使得教师的教学改革难以实现质的飞跃。而在教育信息化的背景下，教师将信息技术手段巧妙地整合应用于高中物理教学，是物理教育领域的大突破。因此，笔者认为高中物理教学中整合信哪些因素相关这样就很容易调动学生思维的积极性，学生会不由自主地对本节课的内容产生兴趣，接着教师引出动量的概念。这种借助多媒体演示手段创设教学情境，引入教学内容的方式......”。

8、“.....积极创设物理教学情境，提高物理教学质量。例如，在高中物理动量课的讲解中，为了提高学生的物理学习效果，笔者借助多媒体辅助教学的演示功能，创设了教学情境画面只气球迎面飘来，个人用手学的容量。高中物理教学整合信息技术手段的有效性对策整合信息技术，创设物理教学情境情境教学法是近年来教育领域常用的种教学方法。情境教学法在高中物理教学中的应用......”。

9、“.....接着教师引出动量的概念。这种借助多媒体演示手段创设教学情境，引入教学内容的方式学手段的演示功能，积极创设物理教学情境，提高物理教学质量。例如，在高中物理动量课的讲解中，为了提高学生的物理学习效果，笔者借助多媒体辅助教学的演示功能，创设了教学情境画面只气球迎面学生物理学习兴趣的需要。高中物理教学整合信息技术手段的有效性对策整合信息技术......”。