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7、“.....在这种情绪下进行写作的效果最佳。结合生活，寻找材料，学生们观看美人鱼后会去主动通过搜集身边的资料进行分析，围绕着身边去写作趣，例如教师在进行环境主体的作文写作之前，会先给学生们传输美人鱼这部电影，学生们看过电影后知道了保护环境的重要性，随后再看到教师传输的微课视频......”。

8、“.....从而营造出良好的学习环境和教学氛围，教师与学生可以成为无话不谈的朋友，缩短了学生与教师之间的距离，增进了情感的沟通。整个过程看起来简单，对翻转课堂初中作文教学中的应用分析论文原稿。总结总而言之，翻转课堂利用着自己独特丰富的信息化资源，让学生逐漸成为学习的主角，不仅促进了学生的在学教学效率，构成和谐的课堂环境。最后......”。

9、“.....教师为其总结方法，方面大家在以后的写作活动中避免再次出现同样的，有的句式可以参情感的沟通。摘要翻转课堂是教师与学生之间互动的场所，有助于学生答疑解惑，合理利用知识，是我国课改后的项重大改变。基于此，本文以学校的翻转课堂为例为学习的主角，不仅促进了学生的在学习上的主观能动性，也帮助他们找到了写作上的自信，有利于提高学习成绩......”。