目标，以及运用哪些教学方法可以达到这些教学目标，例如动物儿歌这篇课文，教学目标可定为蜻蜓等个探索小学低段语文教学的实施办法论文原稿，发现没有背好的学生，督促其课外背诵。确流利有感情地朗读课文，初步了解课文内容。从而我们要从教学目标中找出教学重难点，由于本篇课文是小学低段的课文，因此教学重难点应忙着结网，它要结又大又结实的网，捕获更多的小虫子潮湿的土里，蚯蚓伸缩着自己的身体，它在造自己的地下宫殿地上的蚂蚁，总是那么忙忙碌碌，好像总有运不完的粮食小蝌蚪正在水句式说的话有什么不样。明白儿歌句式特点谁哪里干什么，所以整首儿歌读起来朗朗上口，特别好听。以问答的方式引导朗读与背诵。如什么空中展翅飞蜻蜓空中展翅飞。还可全班朗读打开课文，借助拼音自由读儿歌。同桌互读，学习轻松的同学帮助有困难的同学把儿歌读正确读流利。检查展运网字的书写。请学生画蜘蛛网或自己知道的网的样子，帮助记忆网字。给网汉语教学，。，理解内容小学低段的语文教学要以多读为主，读不仅可以集中学生的注意力，还可以加深学生对课文的理解，教师也可运用多种形式的读来教授学生理解课文内容，例如看记，说说儿歌中出现了哪些小动物，记住了哪些词语哪些句子。教学总结以动物儿歌为例进行教学实例，本节课，教师在引导学生背诵韵文的基础上，又用段文字来展示课文内容，让同学读。还可以跟读齐读。检查背诵课文。需要注意指名背诵。注意背诵时不忘语速语调等。小组背诵比赛，发现没有背好的学生，督促其课外背诵。，理解内容小学低段的语文教学要以多读明的翅膀飞在水面上，像刚刚起飞的飞机只只蝴蝶在花丛间钻来钻去，就像在玩捉迷藏房檐下，蜘蛛正忙着结网，它要结又大又结实的网，捕获更多的小虫子潮湿的土里，蚯蚓伸缩着自己探索小学低段语文教学的实施办法论文原稿，指名以谁在哪里的句式说话。教师范读儿歌，学生听记，说说儿歌中出现了哪些小动物，记住了哪些词语哪些句子。探索小学低段语文教学的实施办法论文原稿参考文献刘文文小学语文教学方法探析教育教学论坛，王协顺，吴岩，赵思敏，倪超，张明形旁和声旁在形声字识别中的作用心理学报，万业馨略论形声字声旁与对外汉字教学世解。根据质疑情况引导理解展翅飞捉迷藏造宫殿。想想说说儿歌的句式与刚才我们用谁在哪里干什么的句式说的话有什么不样。明白儿歌句式特点谁哪里干什么，所以整首儿歌读起来朗朗对课文有了更深刻的印象。然后拓展课文，让孩子们说说自己了解的哪些动物也像文中的样，把自己说的按韵文句式编儿歌，既开发了学生的想象力，又锻炼了他们的动手能力，可谓举两为主，读不仅可以集中学生的注意力，还可以加深学生对课文的理解，教师也可运用多种形式的读来教授学生理解课文内容，例如看图，指名以谁在哪里的句式说话。教师范读儿歌，学生身体，它在造自己的地下宫殿地上的蚂蚁，总是那么忙忙碌碌，好像总有运不完的粮食小蝌蚪正在水里游着，它们边游玩边找妈妈呢。要求自由读这段话，多读几遍颜色不同的字。并指名口，特别好听。以问答的方式引导朗读与背诵。如什么空中展翅飞蜻蜓空中展翅飞。还可全班朗读韵文并背诵。接着课件出示以下段话夏天到了，小动物们都赶来凑热闹了。蜻蜓展开它探索小学低段语文教学的实施办法论文原稿儿歌读正确读流利。检查展运网字的书写。请学生画蜘蛛网或自己知道的网的样子，帮助记忆网字。给网字扩词你还知道有什么网指名读儿歌。正音，指导朗读。跟读齐读。质疑，引导步了解课文内容。从而我们要从教学目标中找出教学重难点，由于本篇课文是小学低段的课文，因此教学重难点应该更加注重识字方面，例如会认蜻蜓等个生字，会写个生字，了解课文表字，会写个生字。探索小学低段语文教学的实施办法论文原稿。认识形声字。明确教学目标，找出教学重点有了对课文的具体剖析，教师应该理清思路，制定明确的教学目标，以及运该更加注重识字方面，例如会认蜻蜓等个生字，会写个生字，了解课文表达的主要思想。此外教师应根据教学目标，我们应该准备相应的教学用具，如制作字词卡片多媒体课件等。明确教游着，它们边游玩边找妈妈呢。要求自由读这段话，多读几遍颜色不同的字。并指名读读。还可以跟读齐读。检查背诵课文。需要注意指名背诵。注意背诵时不忘语速语调等。小组背诵比文并背诵。接着课件出示以下段话夏天到了，小动物们都赶来凑热闹了。蜻蜓展开它透明的翅膀飞在水面上，像刚刚起飞的飞机只只蝴蝶在花丛间钻来钻去，就像在玩捉迷藏房檐下，蜘蛛网字扩词你还知道有什么网指名读儿歌。正音，指导朗读。跟读齐读。质疑，引导理解。根据质疑情况引导理解展翅飞捉迷藏造宫殿。想想说说儿歌的句式与刚才我们用谁在哪里干什么