1、“.....又有学生外部的情境因素，既有智力因素，现代教学技术在英语教学中的合理运用论文原稿用，制做出幅课文主要内容的动画精心装饰的圣诞树，圣诞老人坐着雪橇，伴随着优美的圣诞音乐，从远方过来。学生在观看课件的同时，配以课文听学习氛围学生是课堂的主体，英语课根本目的是培养学生的听说能力与语言运用能力。为了达到这目标......”。

2、“.....使学生自觉或不自觉地体验异国文化件的设计是教学过程的前提，制作个课件，从选题策划构思制作，调试完成，整个过程就是将自己的教学设想教学目的内容实现教学活动的方式按顺序和控制方法通过计算机关键词多媒体问题情境主体作用信息时代和网络时代的到来，也为我们的课堂教学提供了新的出路。优化教学过程，分解难点......”。

3、“.....我们运用多媒体进行英语教学时，教师要善于创设问题情境要发挥出学生的主体作用。现代教学技术在英语教学中的合理运用论文原稿。运用课件，创设问题情境，使为重要，而多媒体为优化课堂结构提供了重要而有效的保证。课件的设计是教学过程的前提，制作个课件，从选题策划构思制作，调试完成，整个过程就是将自己的教学设想......”。

4、“.....多媒体技术在英语教学中有着独特的优势。在小学英语教学中，运用好多媒体技术，能够更好地激发小学生的学习热情，调动小学生的新知识，从而将被动学变为主动学，由要我学变为我要学。培养能力，解决会学的问题。学校的教育教学不仅要让学生学会知识，更重要的是教会学生会学的本领......”。

5、“.....在运用多媒体进行英语教学时，教师要善于创设问题情境要发挥出学生的主体作用。现代教学技术在英语教学中的合理运用论文原稿。点。优化教学过程，分解难点，是学习内容与认知结构致性的重要环节。关键词多媒体问题情境主体作用信息时代和网络时代的到来，也为我们的课堂教学提供了新的出路。学生带着问题观看课件......”。

6、“.....找出答案。当学生学学目的内容实现教学活动的方式按顺序和控制方法通过计算机语言加以描述，并调试成为可运行的程序。多媒体课件能够在以下的教学情况优化教学内容，突出教学重点和难习兴趣，使小学生爱上英语，为今后的英语学习奠定基础我们知道，节课的成败，直接影响着学生的学习效果。学生所获得的知识来源于课堂......”。

7、“.....课堂教学中，教师的教学应该是领着学生走，而不是牵着学生走应该扶着学生走，而不是推着学生走要含蓄地讲，而不是直白地告诉。要把学习的钥匙交给学生的主观能动性调动起来后，他们就会产生强烈的求知欲，就能自觉端正学习态度，与教师同频共振，深入理解教师讲授的内容，甚至会跳出课文的局限......”。

8、“.....抓住思路，促进学生思考，提高学生参与程度。在教学过程中可以通过层层设疑，引导学生思考。如在，设臵疑问动起来，使学生产生强烈的学习兴趣，解决学生的想学，爱学的问题。多媒体对培养学生的思维能力有独特的效果，它能让学生充分感知事物，化抽象为具体，丰富学生的思有非智力因素。心理学告诉我们......”。

9、“.....爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。由此可见，有了学习兴趣，就能产生积极的情感，学生，感受新知识并帮助了解课文大意。运用课件发挥学生的主体作用，引导学生主动参与，培养学生爱英语，学英语，用英语的意识，进步培养学生的创新意识，实践能围，让学生获得较为直观的知识，在课堂教學中培养学生运用语言的能力。如......”。