1、“.....提升学生语文素养的载体，也是在课堂中渗透德育内容的主体，小学语文教材在编排中体现了德育教育，因此小学语文教小学语文教学中的德育渗透初探论文原稿教学中的渗透。摘要新课标中明确指出，要重点培养小学生的道德品质和审美能力，语文教学具有功能性和人文性相结合的特点，因此承担着培养小学生道德品质的重担，教师也应主动承担起这份责文知识完美结合，从而导致了德育渗透的生硬僵化......”。

2、“.....即有些教师在教学中将语文知识点安排得非常密集，学生只能被动地接受知识的灌输，难以对基本要求。但是目前小学语文教学中却存在着定的德育缺失的现象在应试教育的体制下，学校教师家长学生将教学的重点均放在了语文分数的提升上，片面地认为学习成绩提高了，思想道德素质自然作文指导中把握德育渗透引导学生真正回归生活，感受生活的丰富多彩......”。

3、“.....培养他们美的鉴赏能力让他们关到良好道德品质的熏陶。在作文的评价中，教师应让学生感悟做人的真谛和写作的规律。把学生作文中可取的地方，都应找出来，给予充分的肯定，呵护学生有创造力的灵性。写作教学中德育渗透的富多彩。让他们利用黑板报书法比赛朗诵比赛等活动培养乐观向上的人生态度组织学生参观名胜古迹，培养他们美的鉴赏能力让他们关心时代和社会发展，增强责任感......”。

4、“.....即有些教师在教学中将语文知识点安排得非常密集，学生只能被动地接受知识的灌输，难以对学习内容产生情感认知，进而影响了学生思想道德素质的提升个别学生存在思想制下，学校教师家长学生将教学的重点均放在了语文分数的提升上，片面地认为学习成绩提高了，思想道德素质自然也不会落后，但是从实际教学效果来看，许多成绩优异的学生依然存在着定的思想小学语文教学中的德育渗透初探论文原稿略写作教学中......”。

5、“.....参与社会，激发学生的写作欲望，引导学生把握真情实感，避免为文造情。小学语文教学中的德育渗透初探论文原稿。自己的作文在全體同学面前当范文朗读，这样，他们就多了种舒展心灵的成就感。批和改要多肯定多鼓励，善于发掘学生身上的闪光点。作文评价是对学生行为表现认识能力的评价，学生能在评价中中进行德育教育的渗透，促进学生能力和品质的同步发展。纵观当前的小学语文教学......”。

6、“.....具体的教育方法也存在许多问题，需要充分引起教师的重视，尽快改善这现论文原稿。写作教学中德育渗透的策略写作教学中，教师应鼓励学生积极体验人生，参与社会，激发学生的写作欲望，引导学生把握真情实感，避免为文造情。作文评价中强化德育渗透小学生渴德的误区，即有些小学生由于家庭环境性格特点等原因导致其在教学中出现些不成熟的行为，从而影响了德育在小学语文教学中的渗透......”。

7、“.....感受生活的道德问题教师的综合素质无法完成德育渗透的责任，有些小学语文教师业务不够熟练，在教学中不能将德育内容与小学语文知识完美结合，从而导致了德育渗透的生硬僵化，影响了德育渗透的效果教。关键词小学语文教学德育渗透小学生正处于思想道德素质形成的关键时期，在教学中对其进行德育渗透是素质教育的基本要求。但是目前小学语文教学中却存在着定的德育缺失的现象在应试教育的小学语文教学中的德育渗透初探论文原稿......”。

8、“.....要重点培养小学生的道德品质和审美能力，语文教学具有功能性和人文性相结合的特点，因此承担着培养小学生道德品质的重担，教师也应主动承担起这份责任，在日常教，进而引导学生对以诚待人诚实守信这些基本的做人道理有个更加直观的认识。又如桂林山水是片优秀的写景散文，在文中作者抓住桂林水静清绿的特点，桂林山奇秀险的特点进行描写，并以优美简师在教学中应该深入教材，从教材中挖掘德育元素......”。

9、“.....例如课文中彩那天用细腻的笔触向学生刻画了作者父亲中彩时的矛盾心理，作者母亲的谆谆告诫，以及最后库，在日常教学中进行德育教育的渗透，促进学生能力和品质的同步发展。纵观当前的小学语文教学，在德育教育的渗透力度上严重不足，具体的教育方法也存在许多问题，需要充分引起教师的重视，习内容产生情感认知，进而影响了学生思想道德素质的提升个别学生存在思想道德的误区......”。