1、“.....渐渐养成观察生活的好习惯。除了观察也要积小学作文个性化教学的策略探讨论文原稿社会实践，丰富生活感受。摘要个性化作文教学是小学作文教学中很值得倡导的种教学理念，教师要给予学生个性化的教学指导。此外，培养学生的想象力在作文教学中也非就更富有个性化。小学作文个性化教学的策略探讨论文原稿。开展生活命题叶圣陶先生说生活如源泉......”。

2、“.....泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。积累表达，让学生真正地发自内心酝酿情感，情真切意升华情感，写出真实而有特色的文章。例如，写游记为主题的作文时，可以组织学生去春游去踏青去欣赏名胜古迹，不断地融入真情实感文章的灵魂是情感，能够感染人心，引人深思的文章定饱含着真情实感。为此，在写作教学中，教师定要注重真情实感的启发。而对于不同的个体来说......”。

3、“.....因此，教师必须引导学生多观察生活，多读有意义的课外书，多看报纸杂志，多从各种现代媒体获得信息，坚持摘抄写读书笔记写日记，篇病文，放手让学生进行讨论，让学生指出需要修改的问题，再由教师进行点评。这种师生合作修改的方法可以让学生明白作文的优点在哪里缺点在哪里，从而学会应该怎样个性化教学的中的重要环节......”。

4、“.....语文教师在教学过程中，应从实际出发，充分利用小学生爱模仿好表现的心理特点，锻炼学生的修有意义的课外书，多看报纸杂志，多从各种现代媒体获得信息，坚持摘抄写读书笔记写日记，以积累丰富的写作素材。有条件的学生，则引导他们筛选网络学会搜索查询资料小学作文个性化教学的策略探讨论文原稿以积累丰富的写作素材。有条件的学生......”。

5、“.....凡是学生喜欢且有利于身心健康成长的东西，鼓励他们用最省时省力的办法把它们摘下来。天的积累。正如鲁迅所说，蜜蜂采过许多花才能酿蜜，只盯在处就不行。读书的目的是采蜜，之后酿自己的蜜，这里有个酿造的过程发现吸收改造，这也是借鉴别人的语句话道出了积累对表达的重要意义，同时也说明丰富的个性化语言靠的不是先天的遗传，而是后天的积累......”。

6、“.....蜜蜂采过许多花才能酿蜜，只盯在处就不行。读书写作。注重积累素材郭沫若写过这样句话胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。这句话道出了积累对表达的重要意义，同时也说明丰富的个性化语言靠的不是先天的遗传，而是改能力，让学生自己修改作文。当然，教師也要在旁边做好协助工作，指导学生进行修改，教师应该尊重学生的原作，理解学生的语言，体会学生的心理......”。

7、“.....凡是学生喜欢且有利于身心健康成长的东西，鼓励他们用最省时省力的办法把它们摘下来。小学作文个性化教学的策略探讨论文原稿。自主修改作文修改作文是小学作目的是采蜜，之后酿自己的蜜，这里有个酿造的过程发现吸收改造，这也是借鉴别人的语言形成自己个性化语言的创造过程。因此，教师必须引导学生多观察生活......”。

8、“.....让学生真正地发自内心酝酿情感，情真切意升华情感，写出真实而有特色的文章。注重积累素材郭沫若写过这样句话胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。这富有个性化。融入真情实感文章的灵魂是情感，能够感染人心，引人深思的文章定饱含着真情实感。为此，在写作教学中，教师定要注重真情实感的启发。而对于不同的个体极的参加社会实践，丰富生活感受......”。

9、“.....例如，写游记为主题的作文时，可以组织学生去春游去踏青去欣赏名胜古迹，不断地增加常重要，这也是个性化作文教学中的个重要组成，本文对此进行了分析研究。开展生活命题叶圣陶先生说生活如源泉，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个可以从生活方面下功夫，比如教师要积极引导学生做生活的有心人，留心观察周围的事物，培养对事物敏锐的感知力......”。