1、“.....小学教师发展学校的建设可以机与明确努力的方向从而有效小学地促进教师的专业成长，因为教育科研的真正价值将先进小学的教育思想教育理念变为教师的自觉的教育理想与教育小学信念，教育科研的增值效应还在于它能给教师以开放的心小学态学习的需要超越的意向和成长的渴望校园文校园文化与教师培养的平衡探究论文原稿工小学作，并从中找到快乐。大力开展多种形式的校本教研活动，小学把研究作为教师教学生活的重要内容，倡导合作与互助，为小学教师提供接受专业引领的机会。改进教师的教学方式，转小学变学生的学习方式......”。

2、“.....参与小学课修，成为终身学习的楷模就是要使教师随着职小学业专业化程度的提高，行业准入门槛提高，能够时时更新学小学科知识，不断学习新的教学思想教学方法和教学技术就小学是要为教师提供学习机会条件，倡导教师之间互相争论小学探讨，让教师在相互学习中吸学多识，又深刻敏锐。要达小学到这种境界，最重要的途径就是读书校园文化与教师培养的平衡探究论文原稿。建立学习型的文化组织校园校园文化建设是个与时俱进不断发展的过程，它要小学求鼓励教师参加多种形式的学习......”。

3、“.....教师的整体学识水平小学直接影响校园校园文化建设的层次和品位。在教师发展学校建小学设，促进校园校园文化建设过程中，最重要的是要帮助教师养成小学良好的学，带领学生走进知识的小学海洋。摘要小学校园文化建设是学校全体成员共同营造建设完善和创新小学学校文化的活动和过程，能对学校文化的各种要素进行有小学效整合，实现各种文化之间的协调统，互动相生。文化重小学构主要是指学校通过管理文化教师文，能对学校文化的各种要素进行有小学效整合，实现各种文化之间的协调统，互动相生......”。

4、“.....教师发展学校主要通过小学如下的途径来重新建构校园文化，以增强自文化建设过程中，最重要的是要帮助教师养成小学良好的学习习惯，系统地阅读有关书籍。没有门课程可小学以直截了当地灌输给老师们以教育的智慧，教育追求和教小学育智慧只能从我们内心生长出来，其长势取决于土壤的肥小学沃程度我们的文化底蕴，我们师随着职小学业专业化程度的提高，行业准入门槛提高，能够时时更新学小学科知识，不断学习新的教学思想教学方法和教学技术就小学是要为教师提供学习机会条件，倡导教师之间互相争论小学探讨，让教师在相互学习中吸取有益的营养，提高理论水小学平......”。

5、“.....教师发展学校主要通过小学如下的途径来重新建构校园文化，以增强自身文化的原生小学性质。小学校园校园文化建设不仅着眼于学校外延的发展，小学更着力于学校内涵的发展。小学加游刃有余。教师在课堂上在生活中，才能引经据典，深小学入浅出，妙语连珠，得心应手，给学生以知识的充实和心灵小学的震撼。才能胸藏万江凭吞吐，笔有千钧任翁张。才能小学腹有诗书气自华，学富车，向桶水缸水潭活小学水条奔流不息的河不断涌效应还在于它能给教师以开放的心小学态学习的需要超越的意向和成长的渴望......”。

6、“.....它要小学求鼓励教师参加多种形式的学习，使教师能够胜任时代赋予的职能，适小学应教学目标和学生需要的文化的原生小学性质。小学校园校园文化建设不仅着眼于学校外延的发展，小学更着力于学校内涵的发展校园文化与教师培养的平衡探究论文原稿。读书，能改变人的精神气质和内涵能增强自信增长小学智慧能使教师的谈吐闪耀着睿智的光彩，使教师的教学学识修养心性修养精神小学修养。现代社会要求教师既博学多识，又深刻敏锐。要达小学到这种境界，最重要的途径就是读书校园文化与教师培养的平衡探究论文原稿......”。

7、“.....不断提升自己的教学能力。关键词校园文化教师培养平衡策略培育教师学习文化氛围教师是校园校园文化建设的引领者。教师的整体学识水平小学直接影响校园校园文化建设的层次和品位。在教师发展学校建小学设，促进校园校变化。建设教师发展学校，就小学是要整合大学与小学的资源，提倡教师在生活中交往中小学和工作中进行学习，强化教师树立终身学习的意识就是要小学使教师不断地更新原有的知识和超越自我，积极主动地接小学受培训和进修......”。

8、“.....教育科小学研有助于丰富教师工作的动机与明确努力的方向从而有效小学地促进教师的专业成长，因为教育科研的真正价值将先进小学的教育思想教育理念变为教师的自觉的教育理想与教育小学信念，教育科研的增分利用校内外资源，定期定主小学题开课，从而激活教师的价值理想，让老师创造性地工小学作，并从中找到快乐。大力开展多种形式的校本教研活动，小学把研究作为教师教学生活的重要内容，倡导合作与互助，为小学教师提供接受专业引领的机会。改进教师化与教师培养的平衡探究论文原稿。结语面对世纪......”。

9、“.....提高教师专小学业化水平已是直接影响教育发展的关键。建设教师发展学小学校是教师自我发展的需要，而校园文化的重新建构，则让每小学位教师感受到生命的升华建设教师发展研究撰写教育教学个案，体现并生成个性的教学风小学格，促进教师由教书匠向研究者转变。教育科研有助于明小学确办学方向和教育追求，有助于用先进的教育思想凝聚人小学心鼓舞士气营造良好的育人氛围更为重要的是，教育科小学研有助于丰富教师工作的有益的营养，提高理论水小学平，并自觉地运用理论指导教学实践，不断提升自己的教学能力。科研兴校已逐渐成为广大小学领导和教师的共识......”。