1、“.....通过课堂氛围的创设教学环境的整合进步优化学生学习的内外空间和平台，有效确保小学数学教学的效率。学生数学学习的积极调动和培养要以学生教学地新课标背景下小学数学教学有效性路径初探论文原稿优化小学数学教学效率的途径杨丽萍，刘彬彩华夏教师浅析如何提高小学中年级数学教学实践有效性张玉照学周刊试析如何提高中职数学教学的实效性包乌兰现代职业教育基于农村小学数学教学有效性的实践研究范学学习与认知能力的特点......”。

2、“.....让教学双方在小学数学课堂上充分交流和沟通，产生稳定连续而强烈的数学歇息动机，在不断优化小学数学教学情景，挖掘小学数学教学资源的前提下由于起点区域和资源的差异小学数学教学变革呈现出方兴未艾百花齐放的特点，就此研究者认为应该从自身的小学数学教学实际出发，将新课标作为路径创新和教学变革的新基础，通过系列地措施和方法使小学数学教学得到关键词学习效率学习兴趣小学数学教学生活化新课标有效性前言新课标将学生的系统发展全面成长作为根本目标......”。

3、“.....是新时期促使学生通过小学数学教学能够得出科学的结论和正确地判断，使新课标的思想和意图更加突出和明显，有效提升小学数学教学有效性。摘要研究以新课标的实施作为背景，通过系统思考和不断探索提供了创设小学数学教学的升，因此诸位小学数学教师在教学中必须将各类活动和工作建立在学生实际数学能力和认知基础的前提之下，这样学生主动学习小学数学教学内容......”。

4、“.....因此，要结合小学学生在学习时直处于高度的亢奋状态，提高学生学习的主观能动性。这就要求教师在教学过程中，能够设置些符合学生年龄特点和心理特征发展的教学活动，从而更好地抓住学生学习的注意力，为学生数学学习提供原动力。性。创设小学数学教学的良好氛围良好的小学数学课堂和积极的小学数学教学氛围有利于学生积极探索小学数学的奥秘，建立起学生乐于学习的基本认知，进而推动学生主动地参与小学数学课堂，积极地进行小学数学学习......”。

5、“.....提高小学数学教学的学习效率，培养和发展学生对小学数学学习的兴趣，促进小学数学教学的生活化进程等路径，为小学数学教学更好地体现新课标思想，更好地提升小学数学教学有效性，作出了深入思考。要让学生理解和掌握小学数学教学的特点，认知小学数学教学的级别特色，不断丰富学生通过小学数学教学获取数学知识的路径，有效增加小学数学教学的活动内容，稳定地支撑学生小学数学教学中知识探究技能形成的过程学习小学数学课程的技巧能力，形成学生小学数学的正确方法和认知......”。

6、“.....提升教学的有效性。在小学数学教学中还应该加强对学生课余时间的利用，挖掘课后的教育教学资源，形成对小学数学课学教学体系的关键点和结构特点，有效地展现教学内容和结构的调整，并交付学生更多的小学数学学习方法和提升方式，在目标与基础整合的基础上，进步提升小学生在数学教学中的有效性和积极性，提高学习的效率和效果师在数学教学过程中，可以创设情境教学，通过了解学生的兴趣爱好，让学生步步融进课堂氛围......”。

7、“.....也是小学数学教学新课标的基本路径要求。要在小学数学教学中能够尊重学生的学习主体地位，以学生为教学中心，提高学生课堂参与性，在课堂教学中最大限度的激发学生的学习热情，和教学的充实和补充，有效地延展小学数学教学的空间和平台，在系统性地展现小学数学教学内容的基础上，深层次展现出小学数学教学的更高要求......”。

8、“.....在提升数学学习有效性的基础上，建立小学数学教学新的路径和方法。要在小学数学教学中鼓励学生观察生活，将日常活动和学习通过数学思维和方法加以表达，使小学数学教学内容得到生活化的体现，有效提升学和无声指导提升小学数学教学有效性，确保小学数学教学的课堂效率新课标背景下小学数学教学有效性路径初探论文原稿。促进小学数学教学的生活化进程生活化的小学数学教学不但可以培养学生对数学学习的情趣，而位的调整入手......”。

9、“.....推进双向小学数学教学课堂氛围的建设，有效增加小学数学教学的趣味性，提升小学数学教学的效率，丰富小学数学教学的方法，真正提升小学数学芳读与写新课标背景下小学数学教学有效性路径初探论文原稿。培养和发展学生对小学数学学习的兴趣有效的小学数学教学必须要以学生主动参与和全过程参加作为教学的目标和关键。小学数学教学要承认教学主体的唯提升小学数学教学的效率和效果......”。