缚，鼓励自由表达和有创意的表达，帮助学生积累写作素材，帮助学生关于小学高年级作文教学的几点思考论文原稿学生望着题目发呆不知道该怎么写。有些小学生苦思冥想了好久，写出来的内容却空洞无力，读起来也没有任何真情实感。之所以会出现这样的情况，其实是源于小学生写作素刻，对生活的体会越科学合理越正确，写作过程也就越顺畅。写作材料积累，是必须要下足的工夫，为写作打下良好的基础。关键词小学高年级作文教学直以来，在小学高年级的描述个事例来折射到个主题，也就是说，小学生作文的命题，最好能窥斑见豹，以小见大。如果命题的范围过大，那么就有可能让学生难以理解，题目都不能让学生理解加强方法指导教师在指导小学生写作时，需要注重命题这个重头戏。小学高年级作文的命题，应当在出题目的时候，做到具体实际新颖而富有趣味。具体实际，其实是指小学高让人陶醉的文章。在平时教学过程中，许多学生无话可写无言所述，其实这缺少的不是语法而是词汇，在自己积存的词汇中时无法找到个合适的词语来准确地表述自己的意思。本就没有觉察到这个问题的重要性，无疑是教者的个失误。关于小学高年级作文教学的几点思考论文原稿。摘要在小学高年级阶段的语文教学中，作文教学是难点与重点。乏，不通过大量的阅读积储厚实的知识底蕴，就写不出动人心弦让人陶醉的文章。在平时教学过程中，许多学生无话可写无言所述，其实这缺少的不是语法而是词汇，在自己积个事例来折射到个主题，也就是说，小学生作文的命题，最好能窥斑见豹，以小见大。如果命题的范围过大，那么就有可能让学生难以理解，题目都不能让学生理解透彻，关于小学高年级作文教学的几点思考论文原稿所以说，制约孩子们书面作文的瓶颈是阅读量太少了，词汇贫乏。然而这点常常被人们忽略，或者更准确地说根本就没有觉察到这个问题的重要性，无疑是教者的个失误。表达读书与习作的关系就像根与土的关系，不吸收丰富的营养，就长不出粗壮的根。语言的干瘪来源于知识的贫乏，不通过大量的阅读积储厚实的知识底蕴，就写不出动人心弦方法指导教师在指导小学生写作时，需要注重命题这个重头戏。小学高年级作文的命题，应当在出题目的时候，做到具体实际新颖而富有趣味。具体实际，其实是指小学高年级针对大部分学生而言，都非常恐惧写作文，进而导致写出的作文通常都是为了应付，学生的作文有的缺少主题，有的记流水账，有的照搬他人的成果。加强课外阅读，增强语言存的词汇中时无法找到个合适的词语来准确地表述自己的意思。所以说，制约孩子们书面作文的瓶颈是阅读量太少了，词汇贫乏。然而这点常常被人们忽略，或者更准确地说根那么，写出来的内容肯定会过于空泛。加强课外阅读，增强语言表达读书与习作的关系就像根与土的关系，不吸收丰富的营养，就长不出粗壮的根。语言的干瘪来源于知识的贫作文的命题范围力争范围要小，不能太过于空泛，让学生难以理解。而且小学高年级作文的命题，题目所涉及的范围和角度，力争要小。教师要明确，能通过对件小事的描述关于小学高年级作文教学的几点思考论文原稿生活的体会越科学合理越正确，写作过程也就越顺畅。写作材料积累，是必须要下足的工夫，为写作打下良好的基础。关于小学高年级作文教学的几点思考论文原稿。加强没有任何真情实感。之所以会出现这样的情况，其实是源于小学生写作素材过于贫乏，此时教师需要鼓励学生积累丰富的写作素材，才不至于写作时头脑中片空白。关于小学高解决言之无文的难题。关键词小学高年级作文教学直以来，在小学高年级作文教学课程实践过程中，个常见问题直困扰着很多小学生。这个让很多小学生都感到棘手的问题就是材过于贫乏，此时教师需要鼓励学生积累丰富的写作素材，才不至于写作时头脑中片空白。积累写作材料要想让学生在写作过程中说真话实话心里话，不说假话空话套话，那么作文教学课程实践过程中，个常见问题直困扰着很多小学生。这个让很多小学生都感到棘手的问题就是每次写作文时，总感到下笔如千斤，总是觉得没有内容可写，甚至有些小透彻，那么，写出来的内容肯定会过于空泛。叶圣陶先生曾经在本写作什么的著作中谈到写作，就是要能够写出自己对生活的体会和生活经验。写作的人对生活的经验体会越深高年级作文的命题范围力争范围要小，不能太过于空泛，让学生难以理解。而且小学高年级作文的命题，题目所涉及的范围和角度，力争要小。教师要明确，能通过对件小事