力，全面提高小学生的实践能力，这是进行微课教学以及布置微作业的主要目的。摘要随着新媒体技术微课在小学数学作业辅导中的应用漫谈论文原稿好奇心和求知欲，教师要充分利用小学生的好奇心，结合课程知识，创新作业的形式，如教师把作业放到群里让家长和学生起完成或者是改变作业的些词语，多用些未解之谜你来猜猜等和普及，微博微信微电影等接进入到校园中，对教学产生了深刻的影响。小学微作业作为小学教育与微媒体融合而产生的种新型作业模式，与传统的教学模式不同的是微课主要是以简单业的信息化改革。作业作为小学教学中不可缺少的重要组成部分，不仅是学生掌握和巩固知识提高自身能力的重要学习渠道，也是教师调整课堂教学的重要依据。而微课作为种新型的教在小学教学中微作业的设计最重要的目标是培养学生的学习兴趣，利用切教学资源来调动学生学习的积极性，从而更好地巩固旧知识预习新知识，为进步展开教学打好基础。微课在小学多思维的思考能力。因此，教师在设计微作业时要充分考虑到作业能否给学生带来动力，能否体现本节课的学习任务，这些都是数学教师在设计微作业时需要考虑的问题。同时，用问题的效果，在降低学生个人作业任务量的同时提高作业效率。而且，还要注意的是小组合作不仅仅只学生之间的合作，可以指教师与学生之间家长与学生之间的合作，以便提高学生的学习布具有开放性探究性和情感性的作业形式，给学生提供丰富的作业形式，提高作业的开放性，从而发散学生思维，让学生在完成作业的同时能够培养学生的学习能力，提高学习兴趣。其业能否给学生带来动力，能否体现本节课的学习任务，这些都是数学教师在设计微作业时需要考虑的问题。同时，用问题做导向能够提高学生的学习效率让学生明确要完成的任务，避免微课在小学数学作业辅导中的应用漫谈论文原稿导向能够提高学生的学习效率让学生明确要完成的任务，避免学生在巩固新知识的时候无从下手，从而产生事倍功半的效果。微课在小学数学作业辅导中的应用漫谈论文原稿。动力微课是最近几年新兴的种学习资源，其蕴涵的价值很大，适宜在各学科中推广。目前，不少小学生在学习过程中仍然存在着思想单刻板的问题，缺乏自主学习的积极性和主动性，缺开教学打好基础。微课在小学数学作业辅导中的应用漫谈论文原稿。微课作业的设计要体现任务驱动，提高学生的学习动力微课是最近几年新兴的种学习资源，其蕴涵的价值很大，率增强学生完成作业的监督，从而保证学生明确学习任务快速高效的完成微作业，从而帮助找到新旧知识的联系为日后的学习打好基础。微课作业的设计要体现任务驱动，提高学生的学，微作业还要充分体现合作性。教师可以利用微信群群等社交平台，展开网上小组合作活动，让学生从个人作业转向小组作业，以小组为单位完成微作业，能够起到集思广益查漏补生在巩固新知识的时候无从下手，从而产生事倍功半的效果。提高微作业的开放性和合作性，提高学生积极性首先，微作业的设计和运用以实际行动践行开放式的教学理念，依托为媒体宜在各学科中推广。目前，不少小学生在学习过程中仍然存在着思想单刻板的问题，缺乏自主学习的积极性和主动性，缺乏多思维的思考能力。因此，教师在设计微作业时要充分考虑到微课在小学数学作业辅导中的应用漫谈论文原稿惯，快速高效的完成课后作业。在小学教学中微作业的设计最重要的目标是培养学生的学习兴趣，利用切教学资源来调动学生学习的积极性，从而更好地巩固旧知识预习新知识，为进步教师都将信息化结合重点放在课堂教学方法上，忽视了对课后作业的信息化改革。作业作为小学教学中不可缺少的重要组成部分，不仅是学生掌握和巩固知识提高自身能力的重要学习渠不断发展和普及，微博微信微电影等接进入到校园中，对教学产生了深刻的影响。小学微作业作为小学教育与微媒体融合而产生的种新型作业模式，与传统的教学模式不同的是微课主要来吸引学生的注意力，让学生通过查找资料积极思考来完成作业。其次，教师也应该遵循实践性原则，提高微作业中实践活动的比例。课后作业设计的重点是音带学生以自主探究的方式效为特点，并且充分利用多媒体的形式来进行教学，从而在小学教学作业辅导中发挥出独特的作用。此外，教师还要了解小学生的学习特点记忆身心发展的要求，小学生对新事物都充满模式，在小学作业辅导中起着非常重要的作用，小学教师要充分利用微课的教学模式，来帮助学生养成自主学习的良好的习惯，快速高效的完成课后作业。摘要随着新媒体技术的不断发学数学作业辅导中的应用漫谈论文原稿。关键词微课小学数学作业辅导前言教育信息化是教育改革的重要方向，但不少教师都将信息化结合重点放在课堂教学方法上，忽视了对课后