独立地进行同化和顺应。因此，指导学生掌握独立化，从而让学生感受到时间的宝贵，也让学生对时间有整体宏观的感知。如年个月天小时分秒。当然，这些复杂的乘法计算是通过计算器得出的，在小学阶段的教学主要是让学生知道其中简单的等量关系。但是这样的教学方式却使得小学生都十分积极地浅谈小学数学培养学生独立思考能力的策略论文原稿思维品质，形成独立思考的习惯和能力。小学生的年龄特点及认知水平决定了其独立思考的程度具有相对性。般地，随着年龄的增长，学生的认知水平和活动能力不断提高，其思考问题的独立性也就不断增强。也就是说，学生的独立思考能力必须经历个年龄特点及认知水平决定了其独立思考的程度具有相对性。般地，随着年龄的增长，学生的认知水平和活动能力不断提高，其思考问题的独立性也就不断增强。也就是说，学生的独立思考能力必须经历个长期的过程，才能逐步培养构建并发展起来。指导感受到时间的宝贵，也让学生对时间有整体宏观的感知。如年个月天小时分秒。当然，这些复杂的乘法计算是通过计算器得出的，在小学阶段的教学主要是让学生知道其中简单的等量关系。但是这样的教学方式却使得小学生都十分积极地参与课堂，从而摘要数学是门比较抽象的学科，逻辑性较强。培养学生独立思考的能力是小学数学教学中实施素质教育的个重要内容。独立思考，并非单纯指学生独立完成作业，更重要的是指在整个数学教学过程中学生的独立思维活动，这种思维活动所具有的独立性主方式方法整合于自己的认知结构中。只有这样使学生真正深入到数学化过程之中，也才能真正抓住数学思考的内在本质。以提高学生的数学思考能力，改进自己的学习。总之，独立思考是学习数学的关键，也是数学教学的传统。独立的见解是智慧的花朵的认知过程。当新的教学知识学习时，学生要对此作出相应的反应在自己已有的认知结构中检索与新知识有关的信息，并利用检索出的有关就知识对新知识进行改造，达到同化的目的。因此，指导学生在同化过程中独立思考，应把着力点放在指导学生检立思考的能力，发展学生的主体性。数学课堂教学中以培养学生独立思考精神为出发点，寻找培养学生独立思考能力的策略，改善课堂教学，使学生养成勤于思考善于思考的习惯。浅谈小学数学培养学生独立思考能力的策略论文原稿。学生的独立思考文献陈闽锋在数学活动中培养学生的数学思考能力考试周刊年期徐开明新课程背景下如何培养学生的独立思考能力新课程研究年期。关键词小学数学独立思考策略独立思考的能力是种综合能力，它表明个体能面对不同的情景运用不同的思维方式方浅谈小学数学培养学生独立思考能力的策略论文原稿，相信通过我们的努力，能使课堂成为学生个性思维驰骋的天地，为学生的终身学习增添种良好品质。参考文献陈闽锋在数学活动中培养学生的数学思考能力考试周刊年期徐开明新课程背景下如何培养学生的独立思考能力新课程研究年期。应新知识的认知过程中，教师应着重指导他们如何迅速调整已有认知结构，主动积极地顺应新知识的形成，并及时对新知识进行深入的研究。通过这些具体方法的指导，培养学生独立思考的能力。因而，每堂数学课要不断反思自己的思考过程，把数学思，并及时对新知识进行深入的研究。通过这些具体方法的指导，培养学生独立思考的能力。因而，每堂数学课要不断反思自己的思考过程，把数学思考方式方法整合于自己的认知结构中。只有这样使学生真正深入到数学化过程之中，也才能真正抓住数学与新知识有内在联系的相关信息的方法，以及运用已有知识来认识将要学习的知识点方法上。顺应是与同化相对而言的概念。当学生原有认知结构不能同化新知识时，就要根据学习新知识的需要，变化调整自己原有的认知结构，以获取新知识。在叙述顺在很大程度上是指他们学习和运用数学知识时，如何独立地进行同化和顺应。因此，指导学生掌握独立思考的方法很重要的方面就是指导学生如何主动进行数学知识的同化和顺应，并逐步加大学生在其认知过程中的独立性。同化是学生独立思考主动纳入法和技巧解决所面临的问题。独立思考是培养学生良好学习习惯的个极为重要的方面，是发现问题分析问题解决问题的必备条件。它是学生主动获取知识发展能力的必要手段。学生是数学学习的主人，是思考的主人，教师应在课堂教学中逐步培养学生独思考的内在本质。以提高学生的数学思考能力，改进自己的学习。总之，独立思考是学习数学的关键，也是数学教学的传统。独立的见解是智慧的花朵，相信通过我们的努力，能使课堂成为学生个性思维驰骋的天地，为学生的终身学习增添种良好品质。浅谈小学数学培养学生独立思考能力的策略论文原稿同化相对而言的概念。当学生原有认知结构不能同化新知识时，就要根据学习新知识的需要，变化调整自己原有的认知结构，以获取新知识。在叙述顺应新知识的认知过程中，教师应着重指导他们如何迅速调整已有认知结构，主动积极地顺应新知识的形思考的方法很重要的方面就是指导学生如何主动进行数学知识的同化和顺应，并逐步加大学生在其认知过程中的独立性。同化是学生独立思考主动纳入的认知过程。当新的教学知识学习时，学生要对此作出相应的反应在自己已有的认知结构中检索与新知参与课堂，从而使得教学的效果得到了有效的保证。摘要数学是门比较抽象的学科，逻辑性较强。培养学生独立思考的能力是小学数学教学中实施素质教育的个重要内容。独立思考，并非单纯指学生独立完成作业，更重要的是指在整个数学教学过程中学期的过程，才能逐步培养构建并发展起来。例如，我在教学时就将时分秒与年月日这两节的内容进行了定的整合，让学生全面地学习这部分的内容。在教学年月日之间的等量关系时，我便继续引导学生思考日与时分秒之间的关系，将大的时间单位进行细生掌握独立思考的方法。浅谈小学数学培养学生独立思考能力的策略论文原稿。要培养这种能力，首先必须让学生参与到具体的活动过程中去，并尽可能提高其参与度，其次是帮助学生逐渐掌握思维的方法和分析问题的方法，最后着眼于培养学生的得教学的效果得到了有效的保证。要培养这种能力，首先必须让学生参与到具体的活动过程中去，并尽可能提高其参与度，其次是帮助学生逐渐掌握思维的方法和分析问题的方法，最后着眼于培养学生的思维品质，形成独立思考的习惯和能力。小学生的主动性创造性的成分更重。例如，我在教学时就将时分秒与年月日这两节的内容进行了定的整合，让学生全面地学习这部分的内容。在教学年月日之间的等量关系时，我便继续引导学生思考日与时分秒之间的关系，将大的时间单位进行细化，从而让学生