1、“.....只要我们每堂数学课都能精心创设些引人入胜的教学情景，挖掘出些数学趣味因素，从而使数学课堂高潮迭起，妙趣横生，我们能从根本上改善数学学科的繁难，枯燥乏味的负面特点，使学生在学习数学荷兰数学教育家汉斯弗赖登塔尔认为数学来源于现实，存在于现实，教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。如果数学脱离了生活，那么切将变成纸上谈兵，了无生趣。记得在教学完轴对称图形在干练，美在简洁，美在实事求是。对称图形的协调美数学周期现象散发的芬芳转化策略神奇相遇问题中两个简单的词汇相向相对所能诠释行程问题中那么复杂的情境教学完轴对称图形的认识后，他们用所学的知识设为这是节概念课的教学，如果只靠我的讲解，学生定会感觉很枯燥，认识也会很肤浅。所以课前我准备了些轴对称的物体的小图片蝴蝶，蜻蜓，飞机，长方形，正方形，圆形在课堂中，我让他们小组合作，自己动手去的过程中其乐融融，从而达到有趣的数学......”。

2、“.....参考文献谢佩珍浅谈小学数学教学中培养学生学习兴趣的途径教育革新，朱才龙小学数学教学如何培养学生的思培养学生数学兴趣有感论文原稿完成得很出色，在同学们的掌声中踏实地坐下了。所以我们的课堂中应关心每位孩子的成长，哪怕进度慢下来那又何妨总之，除了以上几种常用的方法外，学生数学兴趣的培养与激发，还有赖于数学教师的精心培养给予鼓励，并让其他学生道分享成功的欢乐，还要注意多帮助学习有困难的学生获得成功体验。记得那是节圆的认识课，我让位女生上黑板演示画个半径为厘米的圆，可是测量时却发现直径是厘米，女孩红着脸紧张地层次的孩子都能体验成功没有什么东西比成功更有增强满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进步求得成功的努力。在教学中，教师首先要依据学生的个性差别，创设不同难度的练习题，让每位不同层次的学生声，渐渐地，数学课上他的神情专注了，脸上笑容也自信了，也喜欢积极思考问题和举手发言了培养学生数学兴趣有感论文原稿......”。

3、“.....好奇好动是他们的天性。那么怎样下身体和学生交谈，而不是昂起头你要和学生起讨论难题，而不是给出答案在你提问的时候定要带上请回答，无论回答是否正确，定要微笑耐心地听他说完记得在次数学测验中，位刚转入的学生只得了分，事后了解到孔子所言知之者不如好之者，好之者不如乐之者。为了适应新课程和教学，作为名小学数学教师，只有尽快地转变观念，改进教学教法，不断探索，不断创新，大胆探究出套有效的教学手段，住学生所有的注意力。作为数学老师要善于设置生动的情境，巧妙的情境就会像根神奇的魔法棒，让你的教学有个引人入胜的开端培养学生数学兴趣有感论文原稿。设计出有梯度的练习，让不培养学生数学兴趣有感论文原稿这位学生生活在单亲家庭，学习生活都没人照顾，所以自暴自弃，我没有批评他反而还表扬了他对道题的解法有独特的见解。此后的课堂中，我总是喜欢提问他，只要他回答的有点正确，我都毫不吝啬给他热烈的掌教材的开发和应用......”。

4、“.....我想谈谈几点感受关爱学生，是培养数学兴趣的前提新型的师生关系应该是平等融洽的朋友关系，在这个平等和谐的学习氛围中，学生才可能课堂上认真听讲你要善于俯学生巧设情境数学的美数学生活化梯度的练习当前的教育体制改革和新的教育理念就像阵清新的海风，不断沐浴着我们教育工作者。新的理念倡导我们把课堂还给孩子，让学生为兴趣而学。这正如我国古代伟大教育家这时我问他们你们想知道原因吗想,别着急，等你们学习了这节课，就能解开这个秘密了。短短的几句话就让孩子们以最积极主动的姿态投入这节课的学习中，可想而知，学习效果也是极好的培养学生数学兴趣有感学生把日常生活中每天看见的，但又没有意识到是轴对称图形的物体列举出来。这样让课本走出教室，让学生在生活中学习，在生活实践中感知。在教学年月日的认识时，我就设置了这样个情景我先让学生个人说出自计出不同的彩色图案来装饰班级学习完地形的面积公式后，他们能以最快的速度得出堆木材的根数學习了圆锥的体积后......”。

5、“.....比比，看看，去发现藏在这些不同图形中的共同规律对折后能够完全重合，然后告诉他们，这样的图形就是轴对称图形。引导学生发现数学的美数学直都被打下枯燥的烙印，可我却认为数学很美，数学的美，美维品质青年教师，。活动让学生带着兴趣走进数学殿堂著名的美国教育家杜威认为教育即生活。在教学活动中加入具体的活动，并让学生参与其中，这就给了学生更多的实践数学知识的机会。在教学轴对称图形时，培养学生数学兴趣有感论文原稿己的生日，接着又问他们多久过次生日，学生饶有兴趣地作答。当轮到我介绍自己的生日了，我对他们说老师今年岁了，可我只过了次生日，这是什么原因啊孩子们诧异地瞪大眼睛看着我。这课后，为了让他们有更加切身的体验，我领着孩子们走出校门，到马路旁，让他们仔细观察，找找生活中哪些物体是轴对称图形。学生在观察中显得十分的投入，有的找到了楼房，有的找到了树叶......”。

6、“.....摘要关爱学生是培养数学兴趣的前提创设数学情境激发兴趣活动让学生带着兴趣走进数学殿堂，引导学生发现数学的美，数学生活化提升兴趣，设计有梯度的练习让不同层次学生体验成功关键词关爱文化历史都可以听过语言反应出来。而内容丰富题材广泛的听力材料可以说已经涉及到了各个领域，比如生活科技文化时事等等。学生熟提高英语听力的教学策略论文原稿。以此类推，就可以在考生做题时形成良性循环，在进行听力理解时掌握更大的主动权。总之，听力是种积极的思维过程，有重点有系统的听力技能训练是在听力教学中必须进行的，对提高学生的进行大体估计的基础上开猜测要听的内容。在时间充足的情况下，听者可以抓紧时间，集中精力利用段时间进行快速阅读。预测出现偏差这种情况是不可避免的，但是通常这种偏差都可以在实际听，而在听力理解中，预测就是听者以相关逻辑关系和文章的语境为基础，猜测和预想文章的大致意思。预测是种智力活动是具有定目的性的......”。

7、“.....它可以让摘要在英语教学中，听力教学是项基本任务但也是最重要的教学任务，但是在当前的英语教学中听力教学却成为了个教学难点，而当前广大英语教师共同的关心，并且进行了着重探讨的问题就是怎兴趣，学生通常都对其拥有很高的关注和热情。部情节精彩具有深厚内涵的电影是最好的语言输入，可以很好的提高学生听的效率，在大学英语泛听课程当中英文电影已经成为种重要的实践和拓展应该在平时充分的收集和整理精听材料，材料不需要过多，并且对材料的难易度要进行适当的选择。而泛听则只是要求听着对整体意思进行大概了解，不用对每个细节都进行了解，只要能够理解整作用就是对精听的内容进行强化和巩固。在进行听力理解时，不仅要对文中重要的地名人名数据年代等内容进行准确的了解，对文章的大意也应该充分把握，我们必须充分结合精听和泛听两种方法自主性和能动性，更没有对学生进行任何技能上的训练。所以，当前在大学英语教学中最主要的个教学课题......”。

8、“.....让学生掌握听力技巧，排除听力障碍，使学生的听力理解能力提高英语听力的教学策略论文原稿方式提高英语听力的教学策略论文原稿。参考文献扬蓉影响提高英语听力水平的非语言因素外语界，杨茵大学英语听力教学探索和实践外语界，提高英语听力的教学策略论文原稿。和短句可以进行反复倾听。学生可以利用很多方面的泛听材料，比如些原声电影英语节目或者广播中的英语新闻等等，都是很好的泛听材料。些经典的英文电影可以通过其精彩的情节来吸引了汽车和细心呵护，只要我们每堂数学课都能精心创设些引人入胜的教学情景，挖掘出些数学趣味因素，从而使数学课堂高潮迭起，妙趣横生，我们能从根本上改善数学学科的繁难，枯燥乏味的负面特点，使学生在学习数学荷兰数学教育家汉斯弗赖登塔尔认为数学来源于现实，存在于现实，教学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。如果数学脱离了生活，那么切将变成纸上谈兵，了无生趣。记得在教学完轴对称图形在干练，美在简洁，美在实事求是......”。

9、“.....他们用所学的知识设为这是节概念课的教学，如果只靠我的讲解，学生定会感觉很枯燥，认识也会很肤浅。所以课前我准备了些轴对称的物体的小图片蝴蝶，蜻蜓，飞机，长方形，正方形，圆形在课堂中，我让他们小组合作，自己动手去的过程中其乐融融，从而达到有趣的数学，快乐地学的最佳境界培养学生数学兴趣有感论文原稿。参考文献谢佩珍浅谈小学数学教学中培养学生学习兴趣的途径教育革新，朱才龙小学数学教学如何培养学生的思培养学生数学兴趣有感论文原稿完成得很出色，在同学们的掌声中踏实地坐下了。所以我们的课堂中应关心每位孩子的成长，哪怕进度慢下来那又何妨总之，除了以上几种常用的方法外，学生数学兴趣的培养与激发，还有赖于数学教师的精心培养给予鼓励，并让其他学生道分享成功的欢乐，还要注意多帮助学习有困难的学生获得成功体验......”。