生进行高效学习的重要的内在驱动力。由于小学学习阶段的学生年龄层次较低，因此学生的自制力较差，表现在语如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣探索论文原稿对文章思想内容的理解，这种方法既符合小学生好动好玩的天性，也体现了新课程标准的教学理念，是提升课堂教学效果的重要途径。例如在晏子使楚的课堂教学中，教师可以引导学生进行分的浓厚兴趣，达到了意想不到的教学效果。采用角色扮演法，激发学生的主动性角色扮演方法与其他教学方法的最显著的区别和优势就是其能够带给学生更多的情感体验与参与机会。小学生具予学生充分的发言机会。其次，教师要对学生的学习起到组织引导作用。最后，教师要以欣赏的态度对待每位学生，不要吝啬自己的表扬。如在课文桂林山水的课堂教学中，教师通过多媒体展师生间的角色转换是激发学生主动性的重要前提，如果想要取得良好的教学效果，仅凭教师单方面的课堂讲授是无法完成的。现代教学观强调对于具有民主特点的课堂教学氛围的营造，以学生培华小学语文教学中如何发挥学生的主体性学周刊，党玉信小学语文课堂教学效率影响因素分析基础教育研究，韩晓丽探讨提高小学语文课堂教学效率的对策中国校外教育，王爽激发学生俨然位小导游，娓娓道来喜欢的原因。为学生学习课文内容减轻了负担，也增添了学生学文的浓厚兴趣，达到了意想不到的教学效果。师生之间的角色转换与师生互动，增添学生的浓厚兴趣的互动才能有个良好的开端。首先教师应该充分激发学生的自我意识，促进学生个性的张扬，给予学生充分的发言机会。其次，教师要对学生的学习起到组织引导作用。最后，教师要以欣赏的课堂教学中注意力的高度集中，还增加了语文课堂教学的趣味性学生爱学乐学的主动性，举两得。师生间的角色转换是激发学生主动性的重要前提，如果想要取得良好的教学效果，仅凭教师单如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣探索论文原稿生学习兴趣，优化小学语文课堂教学中国校外教育，。师生之间的角色转换与师生互动，增添学生的浓厚兴趣。如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣探索论文原稿。发展特点以及具体的教学内容制定相应的策略。小学语文教师还要充分利用教材内容的趣味性特点，通过对多种教学方法的应用，实现具有灵活性和高效性的小学语文课堂的建构。参考文献杨以采用角色扮演的方法，能带给学生不同的情感体验，使学生在不同的角色扮演中加深对文章思想内容的理解，这种方法既符合小学生好动好玩的天性，也体现了新课程标准的教学理念，是提。结语综上所述，在小学语文教学中激发学生学习兴趣能够起到提升教学效果的重要作用。在对学生的学习兴趣的激发过程中，要在师生民主平等和谐融洽关系的构建前提下，根据学生的身心度对待每位学生，不要吝啬自己的表扬。如在课文桂林山水的课堂教学中，教师通过多媒体展示桂林山水的风景图片，让学生以自问自答的形式探讨为什么人们都说桂林山水甲天下。顿时，学方面的课堂讲授是无法完成的。现代教学观强调对于具有民主特点的课堂教学氛围的营造，以学生为课堂教学的主体，师生之间的互动建立在平等的基础之上，只有教师充分认识到这点，师生升课堂教学效果的重要途径。例如在晏子使楚的课堂教学中，教师可以引导学生进行分角色扮演，学生在表演过程中就会有身临其境之感，仿佛自己就是文中的人物，这样，不但吸引了学生在如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣探索论文原稿方法的最显著的区别和优势就是其能够带给学生更多的情感体验与参与机会。小学生具有活泼好动善于模仿的特点。因此，教学中，对于故事性较强的课文或者是对话形式居多的课文，教师可在驱动力。由于小学学习阶段的学生年龄层次较低，因此学生的自制力较差，表现在语文课堂教学中注意力易分散好动等，大大影响了小学语文课堂教学的效果。而小学语文作为各个学科教学文课堂教学中注意力易分散好动等，大大影响了小学语文课堂教学的效果。而小学语文作为各个学科教学的基础，在小学语文课堂教学中激发学生学习的兴趣尤为重要。如何在小学语文课堂教色扮演，学生在表演过程中就会有身临其境之感，仿佛自己就是文中的人物，这样，不但吸引了学生在课堂教学中注意力的高度集中，还增加了语文课堂教学的趣味性学生爱学乐学的主动性，有活泼好动善于模仿的特点。因此，教学中，对于故事性较强的课文或者是对话形式居多的课文，教师可以采用角色扮演的方法，能带给学生不同的情感体验，使学生在不同的角色扮演中加深示桂林山水的风景图片，让学生以自问自答的形式探讨为什么人们都说桂林山水甲天下。顿时，学生俨然位小导游，娓娓道来喜欢的原因。为学生学习课文内容减轻了负担，也增添了学生学文生为课堂教学的主体，师生之间的互动建立在平等的基础之上，只有教师充分认识到这点，师生的互动才能有个良好的开端。首先教师应该充分激发学生的自我意识，促进学生个性的张扬，给