姓生活紧紧关联的，多使用最为简单的线条来对主题进行表现。剪制过程中，作品的每个线条通过连接和条约构成了内容丰富的维空程主体合理的分割，对其知识点进行重点难点的分析说明，更容易让学生抓住重点。灵活用，微课程主要由微视频组成，体积较小，非常适合在移动终端设备上观看使用，实现随时随地的学习。此外，以单知识点为单位的视频切片可以满足学习者个性化定制的需求，并且能为翻转课堂的开展提供微视频课程设计与应用研究论文原稿所没有的特点，是种独特的表现形式。在民间美术中，它是最为流行的，另外，这种艺术还带有明显的民族特点和地域特点。民间木板年画作为带有浓郁乡土气息以及地方特点的民间艺术品，木板年画大多取材广泛，其形式比较丰富，造型生动，色彩鲜明。它是农村几百年来辞旧迎新的必须装饰在十分钟之内，对比课堂的分钟，更加容易被学生接受，不会造成厌烦心理。内容精，微视频录制的课程内容是将精选后的课程主体合理的分割，对其知识点进行重点难点的分析说明，更容易让学生抓住重点。灵活用，微课程主要由微视频组成，体积较小，非常适合在移动终端设备上观看使用，通过连接和条约构成了内容丰富的维空间。从内容上看，剪纸的题材大多与花鸟鱼虫牛羊猪鸡，谷丰登等农业生产有关，这既表现出了普通老百姓对幸福生活的愿望与热爱，也颂扬了劳动生产。当然，剪纸图案中也包括古代英雄故事以及美好传说等，这类题材是民间艺术家对历史人物的在创作，由此可见，单从课堂上的分钟要对民间美术课程进行学习掌握是完全不够的，需要进行知识的积累，网络上的内容比较繁杂，学生无法进行系统整体的学习，微视频课程的摄制可让学生有针对性的学习，更具专业性。微课程的设计个系统的吸引学生学习的微视频课程首先要具有良好的教学设计，及人们对美好幸福生活的渴望，如季平安，合问春，岁寒友等等。彩印花布则在取材方面和蓝衣画布相似，以喜庆内容为主，其图案也到多以方连续与适合纹样居多，色彩则大多采取大红大绿，蓝紫鹅黄等为主。这种民间味十足的色彩和平相处，在碰撞中蕴含着特殊的和谐。民间美术图案涉及的课程的来源近年来，网络和信息越来越发达，微信微博成为人们生活中不可或缺的网络传播平台，数字化的阅读越来越倾向于短小精悍，便于传播的呈现方式，其优势是传播的速度更快，传播面更广。民间印花织物对织物上印染花色进行装饰在我国有着漫长的历史。染缬，绞缬，夹缬，蜡缬等环出发点，将美学的价值隐藏在使用价值中。值得提的是，这种美学价值和实用价值结合的非常完美，这也是中国民间美术创作的种特色。微视频课程设计与应用研究论文原稿。摘要微课程是以短时视频对教学内容进行记录的种模式，是种新型的教学模式，此种模式可以有效的利用碎片化时间当然常常出现的自然现象比如云水星辰，吉祥文字，几何花纹等。这些花纹大多带有象征意味，表现出了劳动者对劳动生活发自内心的热爱以及人们对美好幸福生活的渴望，如季平安，合问春，岁寒友等等。彩印花布则在取材方面和蓝衣画布相似，以喜庆内容为主，其图案也到多以方连续与适合微视频课程设计与应用研究论文原稿范围非常广泛，除了前文中提到的大形式，陶器，漆器，青铜器等器皿也都在应用这样的东西。它基本涵盖了人们生活中的各个方面，以人们日常生活需求为出发点，将美学的价值隐藏在使用价值中。值得提的是，这种美学价值和实用价值结合的非常完美，这也是中国民间美术创作的种特色。人之手，带有浓郁的民间风格以及生活味道。这种花纹大多取材与老百姓日常生活中常常看到的东西，比如飞鸟走兽，花鸟鱼虫，水下动物，瓜果李桃等等，当然常常出现的自然现象比如云水星辰，吉祥文字，几何花纹等。这些花纹大多带有象征意味，表现出了劳动者对劳动生活发自内心的热爱，分析学习者，媒体的选择等方面进行设计。民间印花织物对织物上印染花色进行装饰在我国有着漫长的历史。染缬，绞缬，夹缬，蜡缬等环节从唐代开始就有了比较细致的分工，而在明清以及民国，印染织物开始在大江南北广泛流行起来，这时它被统称为民间印花布。民间印花布主要包括两种节从唐代开始就有了比较细致的分工，而在明清以及民国，印染织物开始在大江南北广泛流行起来，这时它被统称为民间印花布。民间印花布主要包括两种蓝印花布，彩印花布。其中蓝印花布又叫做药斑布，是普通老百姓日常生活的必需品，这种花布的花样设计以及纸板雕刻大多是来自于民间艺，在课前进行预习，解决因课时短，学生理解不透彻的课堂遗留问题，在民间美术的教学过程中，很难通过既定的少量课时全面的对其种类特征进行分析说明，可采用微视频提前预习了解，在课堂上分析解说的教学模式，使学生更加容易理解与接受。关键词微课程民间美术课程设计教学模型微视纹样居多，色彩则大多采取大红大绿，蓝紫鹅黄等为主。这种民间味十足的色彩和平相处，在碰撞中蕴含着特殊的和谐。民间美术图案涉及的范围非常广泛，除了前文中提到的大形式，陶器，漆器，青铜器等器皿也都在应用这样的东西。它基本涵盖了人们生活中的各个方面，以人们日常生活需求印花布，彩印花布。其中蓝印花布又叫做药斑布，是普通老百姓日常生活的必需品，这种花布的花样设计以及纸板雕刻大多是来自于民间艺人之手，带有浓郁的民间风格以及生活味道。这种花纹大多取材与老百姓日常生活中常常看到的东西，比如飞鸟走兽，花鸟鱼虫，水下动物，瓜果李桃等等，微视频课程设计与应用研究论文原稿民间美术课程进行学习掌握是完全不够的，需要进行知识的积累，网络上的内容比较繁杂，学生无法进行系统整体的学习，微视频课程的摄制可让学生有针对性的学习，更具专业性。微课程的设计个系统的吸引学生学习的微视频课程首先要具有良好的教学设计，要与课前备课相同，制定学习目标间。从内容上看，剪纸的题材大多与花鸟鱼虫牛羊猪鸡，谷丰登等农业生产有关，这既表现出了普通老百姓对幸福生活的愿望与热爱，也颂扬了劳动生产。当然，剪纸图案中也包括古代英雄故事以及美好传说等，这类题材是民间艺术家对历史人物的在创作，它是人们对自己理想与愿望的体现。由支持服务。资源化，微视频课程不仅仅是视频，还包含了与课程相关的素材，习题，反馈等，便于学生全面的掌握知识。民间美术的课程内容民间剪纸剪纸有着别的艺术风格所没有的特点，是种独特的表现形式。在民间美术中，它是最为流行的，另外，这种艺术还带有明显的民族特点和地域特点品，不仅可以起到美化环境的作用，还能使节日气氛更加浓郁。木板年画寓意丰富，但基本都是在彰显人们对美好生活的向往与愿望。微视频课程的特征时间短，时间般控制在十分钟之内，对比课堂的分钟，更加容易被学生接受，不会造成厌烦心理。内容精，微视频录制的课程内容是将精选后的现随时随地的学习。此外，以单知识点为单位的视频切片可以满足学习者个性化定制的需求，并且能为翻转课堂的开展提供支持服务。资源化，微视频课程不仅仅是视频，还包含了与课程相关的素材，习题，反馈等，便于学生全面的掌握知识。民间美术的课程内容民间剪纸剪纸有着别的艺术风格是人们对自己理想与愿望的体现。由于生活进步，艺術表现水平和艺术审美水平的改进，些新剪纸作品放弃了些传统制作方法，提炼并升华剪纸内容。对于线条的处理，现代剪纸开始模仿普通线描绘画面的形式，将剪纸手法进行更新，使内容风格不断进步。微视频课程的特征时间短，时间般控制，要与课前备课相同，制定学习目标，分析学习者，媒体的选择等方面进行设计。剪纸作品大多是中国农村妇女剪刀剪刀创造出来的，它是对普通老百姓生活，思想，愿望的直接表现。这种艺术是和老百姓生活紧紧关联的，多使用最为简单的线条来对主题进行表现。剪制过程中，作品的每个线条