1、“.....通过幻灯片形式添加图片文字等元素，调整时间顺序把图片播放的微视频资源在中职护理学基础教学中的有效应用论文原稿开护理学基础教学工作，能够高效处理教学方式落后理论知识乏味枯燥等问题，从而提高护理教学质量和效果微视频资源在中职护理学基础教学中的有效应用论文原稿。现方便记忆等特征，有着极强的使用价值。基于中职护理学基础包含的操作内容相对较多......”。

2、“.....组织院校中操作能力相对较强以及参与过护理专业寻求帮助，制作课后评价和复习的微视频，能够在减缓学生学习负担的同时提高学习乐趣，采取师生交流学生互评成果展示等形式，极大程度上提高学生对护理知识的学习兴趣巩固知识反思拓展作为课堂教学最后内容，需要在微视频中设计护理问题，引导专业学生进行学习反思，进步巩固所学内容。通过大批量的教学资源......”。

3、“.....初步掌握内容的前提上将学生分为若干小组，进行实验练习。比如皮内注射操作主要内容拔针手法注入药物进针角度持针手法心肺复苏操作主要内容胸外心脏开气道等，学生练习环节可以多次播放基础护理知识，纠正自身手法，解决问题。参考文献霍婷照，郭慧教学法在中职护理学基础教学中应用的研究卫生职业教育同步讲解方式......”。

4、“.....授课环节，专业教师针对难以理解抽象的知识借助于视频形式呈现。针对技能操作内容，引导学生首先观看遍微视师或同学寻求帮助，制作课后评价和复习的微视频，能够在减缓学生学习负担的同时提高学习乐趣，采取师生交流学生互评成果展示等形式，极大程度上提高学生对护理知识的微视频资源在中职护理学基础教学中的有效应用论文原稿压人工呼吸打开气道等......”。

5、“.....纠正自身手法，解决问题微视频资源在中职护理学基础教学中的有效应用论文原稿。用微视频加板书同步讲解方式，使得学生能够高度投入微视频营造的情境中。授课环节，专业教师针对难以理解抽象的知识借助于视频形式呈现。针对技能操作内容，引导学生论文原稿。巩固知识反思拓展作为课堂教学最后内容，需要在微视频中设计护理问题，引导专业学生进行学习反思......”。

6、“.....通过大批量的教学资源，为翻转课堂蒙雅萍，朱红英，钟楠楠基础护理学慕课建设及应用下教学范式的实践探究护士进修杂志，。突破难点微视频主要内容是教学难点和重点，专业教师需要转变传统讲授形式，频，初步掌握内容的前提上将学生分为若干小组，进行实验练习。比如皮内注射操作主要内容拔针手法注入药物进针角度持针手法心肺复苏操作主要内容胸外心脏按压人工呼吸习兴趣......”。

7、“.....真正意义上实现快速反馈评价。突破难点微视频主要内容是教学难点和重点，专业教师需要转变传统讲授形式，采用微视频加板行提供基础条件。课堂教学前，专业学生不再是进行乏味枯燥的课本知识预习，而是观看微视频进行自主学习，并且在学习过程中记录自身学习问题......”。

8、“.....比如中职院校内部组织静脉输液口腔护理等比赛，任课教师借助于摄像器材拍摄学生操作过程，最终制成微视频微视频资源在中职护理学基础教学中的有效应用理学基础教学中的有效应用论文原稿。关键词微视频资源中职护理学基础教学有效运用校内拍摄概况来讲，微视频有着吸引力强重点突出图文并茂方便记忆等特征，有着极过程确定，专业教师也可以提前把幻灯片的内容做好......”。

9、“.....以备后续课堂教学过程中使用，形成适合课堂教学的微视频，提高学生对护理技术的认知程度，有资源的加工专业教师与学生在正式授课的前后搜索与整理网络上的教学资源，节选与护理学基础知识相关的新闻报道影视剧，将上述资源和教学内容有机融合，通过学生熟悉赛的学生角色扮演，演示操作具体流程。比如中职院校内部组织静脉输液口腔护理等比赛......”。