1、“.....英语在今天大致来是思维接近阶段，最后是思维形式创新阶段。通过分析各阶段特征，对具体教学策略提出建设性的建议浅谈初中英语教学的阶段性特征论文原稿。思维阶段是语言学习的重中之重个民族没有思想，那么这个民族迟早会灭亡。门语言没有思想，那么浅谈初中英语教学的阶段性特征论文原稿引导学生深刻认识英语学习的重要性。本文作者通过对自己多年的教学生涯的总结和分析，详细阐述了英语教学的个阶段首先是形式接近阶段，接下来是思维接近阶段，最后是思维形式创新阶段。通过分析各阶段特征......”。

2、“.....个人或者件事情被冠以红色的名义，那么多半对那个人或事实贬义。直截了当法，如果教师执教的学校地区接触外国人很便捷的话，那么不妨把学校之外的地方变成第课堂，例如邀请国外说英语的友人聚会，与西方文化来场轰轰烈烈的零距离文化背景法，学习英语，了解其内涵的最便捷的方法就是通过研究语言原发地的文化，英语在今天大致分为美式和英式。那么教师在这个阶段的教学首先应该让学生们了解英格兰，了解美利坚，进而了解这片土地的语言。并且通过中西方文化差异的对比思维阶段是语言学习的重中之重个民族没有思想，那么这个民族迟早会灭亡......”。

3、“.....那么这门语言迟早会消亡。在学生的学习阶段，思想道德培育是最重要的环节，如果学生的思想出了问题，道德滑坡，那么即使其他理论知识掌握的再精深也更需要去旧存新，以适应时代的变迁，更好的为人们所用。例如现如今国内使用英语的人越来越多并逐年稳步提升，越来越多的中国人选择英语作为第语言，英语也慢慢发生着改变，英语开始慢慢变得中国话，牛津词典主动收录了年中国国内流行的热词，让学生完成形式阶段的模仿，从而更进步的接近真正的英语，更好的把握英语这门语言浅谈初中英语教学的阶段性特征论文原稿。创新是英语教学的高级阶段创新......”。

4、“.....看到的出现最频繁的词汇之，尤其是在竞争激烈的天可能会出现除美式英语，英式英语之外的第种形式，中式英语。因此思维的创新和形式的创新刻不容缓，而教师也不能因此揠苗助长，必须循循善诱，因材施教。在学生有少量的单词基础以后，教师就可以更近步的教导其将单词排列成句，尽管英语语门语言的时候，如果人们只能想到其辉煌的过去，而跟时代没什么接轨的地方的话，那么这门语言离消亡就差步之遥了，同样语言也需要创新，语言里面的思维更需要去旧存新，以适应时代的变迁，更好的为人们所用......”。

5、“.....就是最好的例证。而且这种变化越来越明显，笔者认为，未来的天可能会出现除美式英语，英式英语之外的第种形式，中式英语。因此思维的创新和形式的创新刻不容缓，而教师也不能因此揠苗助长，必须循循善诱，因材施突破现状获得更舒适更美好的未来，因此才不断地创新。语言的学习和使用也是如此，在提及门语言的时候，如果人们只能想到其辉煌的过去，而跟时代没什么接轨的地方的话，那么这门语言离消亡就差步之遥了，同样语言也需要创新，语言里面的思维排列组合时更加的合理，更加的得心应手。创新是英语教学的高级阶段创新......”。

6、“.....看到的出现最频繁的词汇之，尤其是在竞争激烈的今天，机遇与挑战并存，那么创新就成为了生存下去并取得突破成就的捷径之。鲁讯先生说世天，机遇与挑战并存，那么创新就成为了生存下去并取得突破成就的捷径之。鲁讯先生说世上本来没有路，走的人多了就有了路，大概这就是为什么创新成果不断涌现的原因。随着科学技术的飞速发展，人们的生活水平不断提高，人们不满足于现状并急很多人觉得跟汉语的语法差异很大，但是这恰恰就是学生学习英语的优势所在，英语单词排列成句的顺序跟汉语相反......”。

7、“.....教师根据这些，就可以掌握住第阶段教学的精髓越多并逐年稳步提升，越来越多的中国人选择英语作为第语言，英语也慢慢发生着改变，英语开始慢慢变得中国话，牛津词典主动收录了年中国国内流行的热词，给力，就是最好的例证。而且这种变化越来越明显，笔者认为，未来的本来没有路，走的人多了就有了路，大概这就是为什么创新成果不断涌现的原因。随着科学技术的飞速发展，人们的生活水平不断提高，人们不满足于现状并急于突破现状获得更舒适更美好的未来，因此才不断地创新。语言的学习和使用也是如此......”。

8、“.....那么不妨把学校之外的地方变成第课堂，例如邀请国外说英语的友人聚会，与西方文化来场轰轰烈烈的零距离接触。有条件的学校还可以尝试下双语课堂，这样，思维慢慢在学生的脑袋里成型，学生在进行英语单词为美式和英式。那么教师在这个阶段的教学首先应该让学生们了解英格兰，了解美利坚，进而了解这片土地的语言。并且通过中西方文化差异的对比，通过社会环境经济背景的不同，来深入体会英语语法规则的变化，来深化学生对个别单词的理解。例如这门语言迟早会消亡。在学生的学习阶段......”。

9、“.....如果学生的思想出了问题，道德滑坡，那么即使其他理论知识掌握的再精深也不堪大用，甚至会成为社会的害虫。在门语言的学习中也是这样，学生只有理解，吸收接纳，英语语谈初中英语教学的阶段性特征论文原稿。摘要初中阶段英语学习是非常重要的。作为初中英语教师，应引导学生深刻认识英语学习的重要性。本文作者通过对自己多年的教学生涯的总结和分析，详细阐述了英语教学的个阶段首先是形式接近阶段，接触。有条件的学校还可以尝试下双语课堂，这样，思维慢慢在学生的脑袋里成型，学生在进行英语单词排列组合时更加的合理......”。