1、“.....主要是指学习者在具有科技文化艺术等知识的各类场馆或者是公众教育场所中的学习。但场馆学习能够提高学生的自主学习能力，丰富学习内容，改善学生的学利用场馆科技设施，促进场馆中的探究学习论文原稿要场馆学习能够提高学生的自主学习能力，丰富学习内容，改善学生的学习方式，促进学生的社会化发展。本文中，笔者通过查阅文献探究分析等方法，探究了巧妙利用场馆科技设施，提高学生学习兴趣，提供动手信息化王乐......”。

2、“.....郑旭东场馆学习中的参观者研究进展与挑战现代教育技术郑旭东，李志茹新兴信息技术在场馆学习中的创新应用现状趋势与挑战现代教育技术汤才梅场馆学高学生的自主学习能力，丰富学习内容，改善学生的学习方式，促进学生的社会化发展。本文中，笔者通过查阅文献探究分析等方法，探究了巧妙利用场馆科技设施，提高学生学习兴趣，提供动手动脑的机会，促使随着基础教育的改革与发展，教育者与研究人员关注学生学习问题时，不仅探讨了学生的学校课堂学习......”。

3、“.....其中场馆学习属于非正式学习方式中的种，化王乐，涂艳国场馆教育引论教育研究孟红娟，郑旭东场馆学习中的参观者研究进展与挑战现代教育技术郑旭东，李志茹新兴信息技术在场馆学习中的创新应用现状趋势与挑战现代教育技术汤才梅场馆学习活能的开展探究性操作学习活动，例如教师可以开展学生博物馆雕版印刷知识的学习。首先，让学生在博物馆中了解雕版印刷术的历史发展，观察博物馆中的雕版印刷展品然后......”。

4、“.....运用大量的课外校外科技知识拓展学习活动，能够有效地促进学生的学校课堂教学气氛，增强学生的探索精神，提高科学知识探究能力，同时也能丰富学生的知识面。因此在教师培养学生场馆探作流程最后，共同完成雕版印刷作品。在动手制作过程中，教师应该鼓励学生动手与动脑的结合，让学生能够清晰的表达自己真实想法以及疑惑，通过不断的动手操作实践，体会古代雕版印刷工作者的辛苦，提高学利用场馆科技设施......”。

5、“.....曾筝，谢娟，康长运场馆科学学习本质特征与影响因素北京师范大学学报注陕西省教育科学规划课题综合实践基地主题场馆课程资源的有效开发和研究，编号。清晰的表达自己真实想法以及疑惑，通过不断的动手操作实践，体会古代雕版印刷工作者的辛苦，提高学生对博物馆雕版印刷知识的理性认识水平。参考文献许雯科技馆教育与学校教育的有机结合研究中国管理信学实验，帮助学生对场馆知识学习的理解，实现从感性认识到理性认识的发展......”。

6、“.....应该尽可能的开展探究性操作学习活动，例如教师可以开展学生博物馆雕版印刷知识的学习。首先，让学生在博物现场演示造纸印刷装订等制作过程。在观察学习过后，教师可以将学生进行分组，不同小组负责不同的制作流程最后，共同完成雕版印刷作品。在动手制作过程中，教师应该鼓励学生动手与动脑的结合，让学生能够学习过程中，应该让学生跟相关场馆内的实物展品进行有效的互动，在科技场馆中能够让学生积极的进行科学实验，帮助学生对场馆知识学习的理解......”。

7、“.....教师在场馆教学中，应该尽对博物馆雕版印刷知识的理性认识水平。妙用场馆科技设施，给予学生动手动脑的机会从目前场馆学习效果来看，学生的理性认识相对来说较弱，因此在实践中需要创设学习情境，增加学生的感性认识，从而促进学馆中了解雕版印刷术的历史发展，观察博物馆中的雕版印刷展品然后，在博物馆互动展示厅观察博物馆教育人员现场演示造纸印刷装订等制作过程。在观察学习过后，教师可以将学生进行分组......”。

8、“.....促进场馆中的探究学习论文原稿，增强学生的探索精神，提高科学知识探究能力，同时也能丰富学生的知识面。因此在教师培养学生场馆探究学习过程中，应该让学生跟相关场馆内的实物展品进行有效的互动，在科技场馆中能够让学生积极的进行运场馆科学学习本质特征与影响因素北京师范大学学报注陕西省教育科学规划课题综合实践基地主题场馆课程资源的有效开发和研究，编号。妙用场馆科技设施，给予学生动手动脑的机会从目前场馆学习方式......”。

9、“.....促进场馆中的探究学习论文原稿。参考文献许雯科技馆教育与学校教育的有机结合研究中国管理信息化王乐，涂艳国场馆教育引论教育研究孟红娟，郑旭东脑的机会，促使学生探究学习的能力得到锻炼和提高。随着基础教育的改革与发展，教育者与研究人员关注学生学习问题时，不仅探讨了学生的学校课堂学习，还研究了包括发生在家庭环境场馆网络社区等社会环境活动的设计与开发上海师范大学伍新春，曾筝，谢娟......”。