1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我们设有阳光体影响，通常情况下都把教材作为唯的课程资源，觉得农村的各项教学条件都落后于城市，忽略了对于天然资源的开发和利用，实际上，农村中也有许多值得应用的教学资源，同样有值得我们骄傲的地方，只是有时太过熟悉的环境让我们把发现美的慧眼遮挡住论农村初中语文综合性学习的教学策略论文原稿建师范大学庞英初中语文综合性教学的策略成功教育版，。在农村，语文综合性学习教学资源的开发与利用语文课程标准中关于课程的开发与利用的章节中指出，每个地区都蕴含着丰富自然资源社会资源以及文化资源......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....要对这情况下，在初中语文授课中应用综合性教学策略就应运而生，通过使用这教学模式，可以让语文教学与农村的资源进行有效的整合，以此来调动学生们的学习积极性，让学生的个性得到充分的发展和提高，本文结合作者多年的教学实践经验，对如何在农村初。这样，学生们才会感兴趣，才会愿意去做，你的活动才行之有效。例如让孩子们参加田间劳动，和父母共同收获劳动的果实，走进村庄巷间宣传环境保护，组织义务护林活动等，今天看来都可以作为语文综合性学习的基地，以此为出发点去组织相关的活动这样在我们设计主题的时候就应该注意从学生出发......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....而不是盲目地去设定主题，忽略了学生的积极主动性，应着眼于个活字。我们都说兴趣是最好的老师，我相信只要学生感兴趣的，他们就会敢想敢说敢做。我们的教学基果，画画精湛的可以通过美术来交流自己的收获，喜欢表演的可以通过小品等来交流自己的见解等等。让学生可以通过多种方式，展示自我，增强自信感和成就感论农村初中语文综合性学习的教学策略论文原稿。语文综合性学习的教学策略和内容应着眼综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划组织协调和实施的能力。突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....世界上没有完全相同的叶子，这句话用到学生身上同样合适。因此在差别，所以作为农村的语文教师应该注意他们的差异性，走入孩子们中间，和他们深入交谈，善于发现能够提高能力的个切入点，从而确定我们的综合性学习的主题。这样，学生们才会感兴趣，才会愿意去做，你的活动才行之有效。例如让孩子们参加田间劳语文的教学中引进综合性学习模式进行了深入的分析和思考，在这里与各位老师进行分享，并且提出了属于自己的看法，希望能够以此来促进我国农村语文水平的提高。这样在我们设计主题的时候就应该注意从学生出发，关注学生的心理发展和内在的需求......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....注意培养学生策划组织协调和实施的能力。突出学生的自主性，重视学生主动积极地参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程论农村初中语文综合性学习的教学策略论文原稿方法和学习伙伴，大胆发表自己的见解，让学生各尽所能，施展才华，快乐学习，获得发展。再次，要鼓励学生展开个性化地交流方式。教师应鼓励学生根据自己的兴趣特长环境特点课题研究重点，积极去准备探究......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....。摘要伴随着新课改的不断贯彻和执行，对于学生的综合素质提出了更高的要求，老师需要迫切的思考出全新的教学方案，来让农村学生的语文素质得到较大的提升，在这样的情教学过程中，教师应注意因材施教，挖掘学生身上独特的个性，让他们得到全面发展。首先，要鼓励学生个性化的学习方法。因为生活经历家庭背景气质性格的不同，每个学生对待事物的认知方式和认知能力也有所不同。教师应鼓励他们选择适合自己的学习动，和父母共同收获劳动的果实，走进村庄巷间宣传环境保护，组织义务护林活动等，今天看来都可以作为语文综合性学习的基地......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....我想定会有意想不到的收获。语文综合性学习的教学策略和内容应着眼于活课程标准中指出不是盲目地去设定主题，忽略了学生的积极主动性，应着眼于个活字。我们都说兴趣是最好的老师，我相信只要学生感兴趣的，他们就会敢想敢说敢做。我们的教学基地在农村，农村的孩子从他们的生活环境视野到看待事物的角度等和城市的孩子都有较大的况下，在初中语文授课中应用综合性教学策略就应运而生，通过使用这教学模式，可以让语文教学与农村的资源进行有效的整合，以此来调动学生们的学习积极性，让学生的个性得到充分的发展和提高，本文结合作者多年的教学实践经验......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....展示学习的成果。第，人力资源的开发利用。在平时学生的交往中，多接触些品学兼优的学生，对于他们也是种潜移默化的教育论农村初中语文综合性学习的教学策略论文原稿。参考文献张梅让课堂因生成而精彩科学大众，徐太阳初中语文课育活动和课外兴趣小组，在那里有丰富多彩的活动，例如竹竿舞抖空竹花样跳绳美术字科技活动小组剪纸布贴画等，其实在语文综合性学习中，我们就可以此为平台，让活动走进教学，让教学参与活动，这样语文课堂不再枯燥，让学生爱上语文，爱上生活第，自然环境资源的开发利用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有城市永远看不到的风景。春天来了，我们可以组织孩子们去踏青，在田野村畔寻觅春天的足迹。我们这个地方主产小麦和玉米，我们可以让孩子们去关注农作物生长周期，搜集有关谚语俗些资源进行充分的利用，去积极发现。因此，初中语文老师应该加大对于课程资源关注的力度，精心设计各种教学活动来让学生们的应用能力得以增强，全方位的提高学生的素质和水平。长时间以来，农村老师在初中语文授课的过程中，由于受到自身观念的中语文的教学中引进综合性学习模式进行了深入的分析和思考，在这里与各位老师进行分享，并且提出了属于自己的看法......”。