1、“.....可以实现学生灵活运用已学的知识，并且还掌握提高学生自主学习知识的综合素质能力为主的教育目的，最大限度地体现出了以学生为主体的教育思想理念，这也使得以自主学习为主题的教学思想被逐步的推广到各学科的教学实践活动中来，其教学成果得到了有效改善并受到了广大师生的直好评，这探讨自主学习教学方法在小学高年级数学教学中的运用论文原稿提出问题，在教师的引导下完成对问题的发现思考分析形成解决思路的过程，例如在学习分数部分应用题时，教师可以设计此类问题共买只母鸡和只公鸡，它们所占据的购买鸡的种类比重是多少，然后让学生按照自己的想法......”。

2、“.....养成良好的自主学习意识，也是学生对新知识进行浅层分析的过程，更是学生联系理论知识与实际锻炼动手动脑能力的前提条件，通过预习，学生巩固复习既有知识，初步掌握知识的基本构成，实现新旧知识的相互转化，同时在此过程中将知识的难易程素的影响，学生在经历了初期数学教学活动后已经初步形成了逻辑思维和运算结构，并在求知欲望的推动下对未知领域的探索欲望逐步加强，同时系统知识的有限性导致了学生需要教师在学习过程中进行引导到因此采用自主学习的教学方式......”。

3、“.....在现阶段以提高自主知识产权，增强自身发展动力为主题的社会环境背景下，在实施教育实践活动中进步提升自主学习教学模式对教育本身以这也是教师教学指导与学生自我探索的有效结合，方面，教师在实践活动中积极引导学生用正确的方式和解题思想，对疑难问题进行探讨，加强了学生与教师之间的交流与合作方面，随着学生积极参与到解决问题的过程中来，提高了学生主动参与实践探改革制度过程中的核心动力。探讨自主学习教学方法在小学高年级数学教学中的运用论文原稿......”。

4、“.....进分析解决问题的教学实践活动，这也是教师教学指导与学生自我探索的有效结合，方面，教师在实践活动中积极引导学生用正确的方式和解题思想，对疑难问题进行探讨，加强了学生与教师之间的交流与合作方面，随着学生积极参与到解决问题的过程中导到因此采用自主学习的教学方式，有利于充分发挥学生学习的能动性，通过在教师的适当引导下，让学生在自我探索中发现新知，有利于学生抽象思维的发展。现阶段自主学习教学的主要内容及特征从现行的教学教育制度体系当中我们可以了解到......”。

5、“.....而自主学习教学的最大亮点则在于最大限度地将培养学生独立自主的能力放到了第位，改变了以教师为主角的课堂实践教学活动，体现出了教育方式自主化科学化多元化的发展趋势，成为了现阶段教育改革制度过程中的核心动力。实施教学实践活动过程当中，学生为了能够更好的掌握所学知识对，所产生的问题或疑点，以教学课堂内容为基础在教师的引导下，由学生自身对未知知识或是学习的重点难点，通过自我了解交流讨论教师引导等方式......”。

6、“.....开展实施有效地自主学习教学模式对于身处小学高年级阶段的学生来讲，对于提高并加强自身思维逻辑以及运算习惯等方面会产生积极的效用，提高教学成效和学生综合素质能力培养，应当在现有教学方式的基础上采取有效措施，以适应当下新课标教育制度改革发展进程。现阶段自主学习教学的主要内容及特征从现行的教学教育制度体系当中我们可以了解到，所谓的自主学习其内容主要指的是，提高了学生主动参与实践探索发现解决问题的能力，而自主学习教学的最大亮点则在于最大限度地将培养学生独立自主的能力放到了第位......”。

7、“.....体现出了教育方式自主化科学化多元化的发展趋势，成为了现阶段教的自主学习其内容主要指的是在实施教学实践活动过程当中，学生为了能够更好的掌握所学知识对，所产生的问题或疑点，以教学课堂内容为基础在教师的引导下，由学生自身对未知知识或是学习的重点难点，通过自我了解交流讨论教师引导等方式，进学高年级学生由于受年龄限制受系统教育培养等因素的影响，学生在经历了初期数学教学活动后已经初步形成了逻辑思维和运算结构，并在求知欲望的推动下对未知领域的探索欲望逐步加强......”。

8、“.....实施自主学习教学方式的重要意义从上述对于自主学习教学方式的主要内容及特征的了解过程中我们可以得知，在现阶段以提高自主知识产权，增强自身发展动力为主题的社会环境背景下，在实施教新的知识。探讨自主学习教学方法在小学高年级数学教学中的运用论文原稿。第，培养学生自主学习的意识，在实施自主学习教学模式的过程中，教师引导学生开展探究问题活动是方面，但更为重要的是对于学生自身需要养成良好的自主学习意识，是未来教育实践活动所重点努力研究的方向之......”。

9、“.....针对自主学习教学方式所使用的教学内容，应当以结合所学的学科知识重点以及难点，巧妙地提出问题，在教师的引导下完成对问题的发现思考分析形成解决思路的过程，例如在学习分数部分应用题师不用对学生进行指导，让学生自己独立思考提出问题，可以实现学生灵活运用已学的知识，并且还掌握了新的知识。摘要現如今，无论是在教学目标的确定还是教学内容的设臵等方面，教学体制都由原来以提高学生学习成绩为主的教育目标转变成为了以递增的方式逐步深化，在解决问题的过程中使学生的综合素质能力得到进步提升......”。