1、“.....要想提高阅读能力，良好的阅读习惯必不可少，这不仅会帮助学生提高自身的阅读理解能力，甚至能起到事半功倍的效果。因此，在阅读教学中，必须有效引小学语文阅读教学与学生阅读能力培养论文原稿生阅读能力的有效策略第，发挥学生阅读自主性。传统的语文课堂上，老师在进行语文阅读教学时，大多是阅读都是根据教学任务设定，學生也都是按照老师布臵的顺序，被动地进行阅读与理解，学生不能充分很脆弱，容易阅读疲劳心理......”。

2、“.....小学语文阅读教学与学生阅读能力培养论文原稿。第，开拓学生的阅读思维。阅读是个不断思考完善的过程。小学生在阅读过程去。第，培养学生的思考能力。在阅读教学中，小学生受自身认知水平限制，加之对于文章情节的思考教少，很难有效提高提高自身阅读能力。第，优秀学生在阅读教学中的运用。课堂教学的中心是每个学生，小学语文阅读教学中的现实问题第，独立阅读空间狭小。学生是课堂的中心，只有他们弄明白了难题，才算完成教学任务......”。

3、“.....忽视语文阅读能力的培养，教师在课堂小学语文教学中的重要部分，小学生获取知识储备，阅读必不可少。阅读的优势不仅在于丰富自己的视野和形成正确的价值观，还在于理解他人，帮助学生更好地进行人际交流。小学是阅读教学的基础阶段，要行人际交流。小学是阅读教学的基础阶段，要把握住这黄金时期，充分发挥阅读在语文学习的重要作用，从小培养学生的阅读能力，熟练地掌握课文的中心思想，为文学应用水平打下坚实基础......”。

4、“.....但他们只是停留在重复单调的阅读表面，没有给学生正确及时的指导。因此，学生不能及时解决问题，阅读能力也跟着上不去。关键词小学语文阅读教学阅读能力培养语文是基石，想要学好其他学。第，培养学生的思考能力。在阅读教学中，小学生受自身认知水平限制，加之对于文章情节的思考教少，很难有效提高提高自身阅读能力。小学语文阅读教学中的现实问题第，独立阅读空间狭小......”。

5、“.....充分发挥阅读在语文学习的重要作用，从小培养学生的阅读能力，熟练地掌握课文的中心思想，为文学应用水平打下坚实基础。小学语文阅读教学与学生阅读能力培养论文原稿。形成自己独特的思维，有的对于老师所提出的问题会失去回答的兴趣，思路也就被局限住了。关键词小学语文阅读教学阅读能力培养语文是基石，想要学好其他学科，必需要有良好的语文功底。阅读教学可以说教学研究，王丽浅析如何有效开展小学语文阅读教学都市家教，。第......”。

6、“.....课堂教学的中心是每个学生，而不是老师。根据学生的特点，教师应根据课程要求创设情境，使课堂成为与学生阅读能力培养论文原稿。第，语文教师自身重视程度不高。些老师在课堂教学中，他们自身还无法透彻的理解阅读教学的新要求，不能根据学生特点有针对性的提出问题，这会大大限制学生，致使无，必需要有良好的语文功底。阅读教学可以说是小学语文教学中的重要部分，小学生获取知识储备，阅读必不可少。阅读的优势不仅在于丰富自己的视野和形成正确的价值观......”。

7、“.....帮助学生更好地中心，只有他们弄明白了难题，才算完成教学任务。但是现在很多小学教师只在乎自己教学的任务，忽视语文阅读能力的培养，教师在课堂上说了很多话，但学生却没有多少锻炼自己的机会。虽然有些教师也要等的对话交流平台，培养学生的自主思维能力和合作探究能力，让学生学会阅读。同时，由于小学生的年龄，注意力不容易集中，情感也很脆弱，容易阅读疲劳心理......”。

8、“.....只有这样，才能更好推动提升小学语文阅读教学与学生阅读能力。参考文献刘克祎浅谈小学语文阅读教学存在的问题及解决策略实践探索，康元平小学语文阅读教学有效性策略研究对症下药，可以适当规划设计些趣味强的活动，这样可以充分调动学生参与的积极性，激发学生的阅读兴趣。如此，学生会主动地跟着教师的脚步进行阅读，逐步提升学生自身阅读能力。结束语综上，在新要求学生从小养成良好的阅读习惯。是鼓励学生大胆尝试......”。

9、“.....老师要鼓励学生对文章进行分解，分析出段落层次，并把握好段落意义，进而理解全文的中心思想。是引导学生专心阅读，心不可用，理解文章，提高自身阅读能力。因而，在小学语文阅读教学的过程中，应当注意学生的内在需求，给学生更多的自主选择，鼓励引导学生进行阅读，并尝试解析文章，大胆说出自己的对文章的理解及感受，逐步开始有阅读思维，但阅读思维需要后续不断补充和完善。因此，在教学中，教师要有针对性地采取有效方式激发学生的兴趣......”。