的现状出发，具体阐述体育道德素养的基本概念，探索如何创新初中体育教学模式，在日常教学中贯彻落实培养学生体育素养的要求。通过老师举例优秀的典型事物初中体育教学中德育教育的现状与解决对策论文原稿在平常的体育教学中要让学生真正理解体育，学好体育不仅可以锻炼身体，同时能够更好的去建设祖国，老师要在平常的课堂教学中培养学生强身健体的理念，更好的去投入到体育课堂教学中来，报效祖国堂没有发挥起德育功能。我国体育课堂在初初中最容易受到忽视，在传统教育中，体育往往是可以被替代的角色，这对学生的体育德育教学是非常不利的，因此，笔者针对现状提出解决对策发挥榜样力量，教授项目的专业技能，发展学生的体育兴趣特长课程结束要进行结课考试，比如篮球组可以考学生的投篮上篮和运球排球可以考学生的击球扣球等。初中体育教学中德育教育的现状与解决对策论文原稿体育兴趣课，是指在体能基础课的基础之上，按照学生的体育项目兴趣爱好进行有针对的授课。体育兴趣课是体能基础课的延伸，是增强学生的体育活动参与度的重要教学手段之，也是培养学生体育素养中组提高比赛的可观性。在最后结束以后要对胜利方进行表扬，同时也对失利方进行鼓励，告知他们在比赛中该注意的事项，怎么样才能够最省力。所以说体育老师必须及时把握这个机会，通过利用学生这特生在体育课中实现进步。了解历史文化，传承民族精神我国是个历史悠久的国家，有着丰富的底蕴，其历史文化也是多姿多彩。对于体育老师来说在平时的课堂教学中要注重历史文化的传承，通过适当的引趣组匹配到相应项目的指导老师，由指导老师来教授项目的专业技能，发展学生的体育兴趣特长课程结束要进行结课考试，比如篮球组可以考学生的投篮上篮和运球排球可以考学生的击球扣球等。初中体育，更好的去投入到体育课堂教学中来，报效祖国。体育兴趣课，是指在体能基础课的基础之上，按照学生的体育项目兴趣爱好进行有针对的授课。体育兴趣课是体能基础课的延伸，是增强学生的体育活动参初中体育教学中德育教育的现状与解决对策论文原稿的心理现象，改变自己的教学方式以及学习先进的教学理念，从而让获得个较好的课堂效果，让学生在体育课中实现进步。初中体育教学中德育教育的现状与解决对策论文原稿。演变成现如今的拔河比赛。老师在让学生进行拔河比赛的时候要将历史讲述给学生听，让学生充分的理解这段历史，同时也能够理解自身的体育文化。在随后的拔河比赛中要让学生充分的参与到其中，合理此，笔者针对现状提出解决对策发挥榜样力量，激励学生学习我国是个体育大国，在体育竞赛中涌现了很多优秀的人才，这些都是可以被老师当做榜样引用到体育课堂教学中，让学生学习他们身上的优秀素让学生了解自己本土体育文化，从而更好的去传承，提高荣誉感。以拔河为例，其最早起源于春秋战国时期的楚国，那时候在水军作战时为了不让战败的敌人逃跑，将士用钩锯将船勾住，不让敌人逃跑，从学中德育教育的现状与解决对策论文原稿。所以说体育老师必须及时把握这个机会，通过利用学生这特殊的心理现象，改变自己的教学方式以及学习先进的教学理念，从而让获得个较好的课堂效果，让与度的重要教学手段之，也是培养学生体育素养中的体育意识的重要教学方法。体育兴趣课模块的上课内容及上课流程根据学生的目标兴趣项目分组，比如可以分为篮球组排球组体操组等等将每个体育项目，进行德育渗透，提高自己的思想道德素质。老师在平常的体育教学中要让学生真正理解体育，学好体育不仅可以锻炼身体，同时能够更好的去建设祖国，老师要在平常的课堂教学中培养学生强身健体的理初中体育教学中德育教育的现状与解决对策论文原稿，对于体育课堂并不上心，没有对其正视，体育课堂没有发挥起德育功能。我国体育课堂在初初中最容易受到忽视，在传统教育中，体育往往是可以被替代的角色，这对学生的体育德育教学是非常不利的，熟知，些体育教师也开始探索和尝试新的体育教育理念和教学方法，努力培养学生的的道德素养。本文从当下初中体育教学的现状出发，具体阐述体育道德素养的基本概念，探索如何创新初中体育教学模式，要让学生明白不付出就不会有成功，要有顽强的意志和拼搏的精神才能够获得成功。同时体育老师在课堂教学中要以身作则，给学生树立起个榜样。老师在平常课堂教学中要注意文明用语，不仅要把专业摘要教育部新的初中体育课程标准中提出了关于培养学生体育素养的要求，体育道德素养的概念也开始为我国中学体育老师所熟知，些体育教师也开始探索和尝试新的体育教育理念和教学方法，努力培养学励学生学习我国是个体育大国，在体育竞赛中涌现了很多优秀的人才，这些都是可以被老师当做榜样引用到体育课堂教学中，让学生学习他们身上的优秀素质，进行德育渗透，提高自己的思想道德素质。老关键词德育教育初中体育教学现状解决对策前言就目前初中体育德育教育现状来看，由于社会普遍的教育理念，学校和家长都是对于学生的学习成绩十分重视，对于体育课堂并不上心，没有对其正视，体育中的体育意识的重要教学方法。体育兴趣课模块的上课内容及上课流程根据学生的目标兴趣项目分组，比如可以分为篮球组排球组体操组等等将每个体育项目兴趣组匹配到相应项目的指导老师，由指导老师