1、“.....对小组进行合理的分组教师可以根据班级学生的综合素质进行均衡的分组，要注意学优生和学困生均匀的分配到小组中。也可以根浅谈高中化学课堂小组讨论教学存在的问题及对策论文原稿次有效的化学讨论的开展不仅与教师的课前准备有关，也需要学生在课前做好充分的准备。学生通过课前预习，初步的掌握学习内容，清楚自己在课堂上需要获取的信息，这样不仅学习目标明确......”。

2、“.....教师方面。教师在讨论前，要全面了解学生，分析学情。方面要分析学生学习状况另方面要了解学生心理特点。高中阶段，学生法能在化学课堂上有效开展，进行良好的讨论，培养学生的讨论好习惯，提高讨论效率，是较好的办法，同时学生拥有合适的讨论技巧也能大大提高讨论的效率。我们可以培养学生的以下讨论技巧培养学关键词高中化学小组讨论教學新课程背景下更加重视学生的发展，要求课堂以学生为主体地位......”。

3、“.....提高语言表达能力创新能力合作意后就立即讨论，没有给予学生充分的考虑时间，学生思考不全面。摘要随着新课程改革的不断深入，教师也在努力地改变自己的教学方式，以适应各种变化。在高中化学的学习中，教师越来越重视课堂小才能达到质的飞跃。本文是笔者根据自己的教学实践，浅谈了高中化学课堂小组讨论教学存在的问题及对策。讨论问题设计不合理设计的讨论问题是否合理是讨论式教学法在化学教学中高效应用的关键......”。

4、“.....提高语言表达能力创新能力合作意识，激发潜力。下面讨论了高中化学课堂小组讨论教学存在的问题及对策。浅谈高中化学课堂小组讨论教学存在的问题及对策论文原稿。摘要随着新的效率。我们可以培养学生的以下讨论技巧培养学生的积极性。教师设置的问题要有新意，要联系生活，教师对学生采取鼓励的态度，让每位同学参与评价，这样发表见解的同学得到认可和重视......”。

5、“.....单个人的能力是有限的，只有把大家的智慧汇聚在起，才能达到质的飞跃。本文是笔者根据自己的教学实践，浅谈了高中化学课堂小组讨论教学存在的问题及对策。生参与度不高，设计的问题严重偏离生活，生活相关性不高，学生失去兴趣问题提出太随意，有时教师为了充分的运用讨论式教学法，每出现问题就让学生讨论，不考虑问题的有效性，或者有时提出问题有效的课堂讨论奠定了知识基础。讨论前对于资料的收集，教师应该放手让学生查找......”。

6、“.....收集资料的过程也是锻炼学生信息采集处理以及归纳等多方面能力的过程。培养学生比如问题设计的难易程度不合理，较容易的问题很容易从教材中找到答案，使讨论失去意义较难的问题学生不知道怎样讨论，使讨论无法进行问题内容的选择不合理，设计的问题不能带动讨论积极性，学课程改革的不断深入，教师也在努力地改变自己的教学方式，以适应各种变化。在高中化学的学习中，教师越来越重视课堂小组讨论教学的有效性，单个人的能力是有限的......”。

7、“.....同学也能获得参与的机会。培养学生的合作意识。关键词高中化学小组讨论教學新课程背景下更加重视学生的发展，要求课堂以学生为主体地位，而讨论式教学法在高中课堂中的实施能培养学生思维逻辑讨论的好习惯和讨论技巧为了课堂小组讨论式教学法能在化学课堂上有效开展，进行良好的讨论，培养学生的讨论好习惯，提高讨论效率，是较好的办法......”。

8、“.....也需要学生在课前做好充分的准备。学生通过课前预习，初步的掌握学习内容，清楚自己在课堂上需要获取的信息，这样不仅学习目标明确，提高了学习效率，还为课堂小组讨论教学的对策课前做好小组讨论的准备工作首先，教师方面。教师在讨论前，要全面了解学生，分析学情。方面要分析学生学习状况另方面要了解学生心理特点。高中阶段，学生心理具有逻辑据问题的性质和目的进行分组......”。

9、“.....要适时的进行调整，增添小组的新成员，引进新元素，进行思维的碰撞，利于新思路的打开。教师根据每节课的维目标和重难点制定讨论时间，学习效率，还为有效的课堂讨论奠定了知识基础。讨论前对于资料的收集，教师应该放手让学生查找，让每个过程学生都能参与进来，收集资料的过程也是锻炼学生信息采集处理以及归纳等多方面能力的心理具有逻辑思维发展迅速自主意识增强权威认知发生变化容易受同伴影响等特点......”。