1、“.....但是我问了班上很多学生，他们都说不清楚，我就只有给他们解释我们这个地方，通常大年法已经不流行了，但人们在祝酒时依然会这么说。后来，人们干脆用来表示祝酒。英语词汇教学中的跨文化意识培养论文原稿。有次月考写作文，要点之就是要表达出省时间，结果有的同学就写成了，让老师们哭笑不得。如果老師在讲解词英语词汇教学中的跨文化意识培养论文原稿意思大致相同的词，但是有的同义词在感情色彩上有所不同，所以老师要提醒学生在使用的时候要注意褒贬之分。在多义词的讲解中融入文化知识有些英语单词包含多个意思，在这些看似不相干的意思背后......”。

2、“.....把这些不同的元素粘在起他们都说不清楚，我就只有给他们解释我们这个地方，通常大年初在广场上举办的，参加了之后得的奖票可以兑奖的活动。这样来，学生下子就明白了喔，是游园活动啊。这时再告诉学生表示狂欢节露天游乐会，他们就能记住了。这次经历给我的启发是老师在讲解，让老师们哭笑不得。如果老師在讲解词汇的时候，告诉学生这个单词表示的是个行政区域的划分单位，省份的省而不是节省的省，也许学生就不会犯这种。，对单词释义的讲解，定要根据学生的实际情况进行适当地调整。有次在讲题的时候遇到了摘要语言是文化的载体。要想学好语言就必须了解这门语言所承载的文化......”。

3、“.....而在英语教学过程中，词汇的教学是基础，因此，如何在词汇教学的过程中融入文化元素，培养学生的跨文化意识并提升学生的跨文化交际能力就成了广大英语教师应该思考的问题。本为。此后，教学科研机构沿用了此称呼，便有了英语的。听了这个故事之后，学生对这个词的理解就深化了，不容易忘记了。结语因此，教师在平时应该有双善于发现故事的眼睛，多去发掘词汇背后的故事，做个满腹经纶的人，将词汇背后广大的世很高的，旦要求把这些单词实际用起来，就会发现其实根本就没有掌握。在进行词汇教学的时候，就需要老师们注意，对单词的释义定要讲解清楚。如果可能地话......”。

4、“.....让学生先理解，再告诉学生中文意思。英语词汇教学中的跨文化意识培养论文原稿。将词汇背后广大的世界展示在学生面前。但是，这并不是否定了传统词汇教学法的作用，毕竟对于高中生来说，词汇的变形基础搭配等的学习是必不可少的。教师应协调两种教学方法，使得两种方法相辅相成，以达到最好的教学效果。参考文献赵岩中学英语教学中的跨文化意识培养希修斯被她的美貌所吸引，就把她骗回了家，打算娶她为妻。结果，海伦的两个哥哥在雅典人阿卡蒂姆斯的帮助下找上门来，把海伦带回了斯巴达。斯巴达人为了感谢阿卡蒂姆斯，就在雅典郊外买了片园林送给他。多年过去以后......”。

5、“.....名字叫做阿卡蒂姆斯园林英语词汇教学中的跨文化意识培养论文原稿展示在学生面前。但是，这并不是否定了传统词汇教学法的作用，毕竟对于高中生来说，词汇的变形基础搭配等的学习是必不可少的。教师应协调两种教学方法，使得两种方法相辅相成，以达到最好的教学效果。参考文献赵岩中学英语教学中的跨文化意识培养分析中学生英语，。引，就把她骗回了家，打算娶她为妻。结果，海伦的两个哥哥在雅典人阿卡蒂姆斯的帮助下找上门来，把海伦带回了斯巴达。斯巴达人为了感谢阿卡蒂姆斯，就在雅典郊外买了片园林送给他。多年过去以后，这片园林成了美丽的公园，名字叫做阿卡蒂姆斯园林......”。

6、“.....英语的学习也是如此。而在英语教学过程中，词汇的教学是基础，因此，如何在词汇教学的过程中融入文化元素，培养学生的跨文化意识并提升学生的跨文化交际能力就成了广大英语教师应该思考的问题。本文就这问题进行了简要探讨。英语词汇教学中的跨文化意源在讲到词的时候，我告诉学生，这个词的起源和希腊神话故事中的绝世美女海伦有关。当时他们就很感兴趣了这个词不是学院的意思吗，怎么会和美女扯到块儿去呢在吊足了学生胃口之后，我才将故事娓娓道来在海伦十岁的时候，雅典的王子希修斯被她的美貌所析中学生英语，。那么......”。

7、“.....单词表上有本单元单词的音标词性和中文意思。许多学生都习惯翻着单词表背单词，摇头晃脑地读遍英文再读遍中文，其实这样做单词的遗忘率他的讲学模式就被称之为。此后，教学科研机构沿用了此称呼，便有了英语的。听了这个故事之后，学生对这个词的理解就深化了，不容易忘记了。结语因此，教师在平时应该有双善于发现故事的眼睛，多去发掘词汇背后的故事，做个满腹经纶的人培养论文原稿。起源在讲到词的时候，我告诉学生，这个词的起源和希腊神话故事中的绝世美女海伦有关。当时他们就很感兴趣了这个词不是学院的意思吗......”。

8、“.....我才将故事娓娓道来在海伦十岁的时候，雅典的王英语词汇教学中的跨文化意识培养论文原稿以老师要提醒学生在使用的时候要注意褒贬之分。比如，和都表示政治家，但是前者常用于贬义政客，见风使舵者，投机钻营者后者则含褒义，表示足智多谋有经验受尊敬的政治领导。摘要语言是文化的载体。要想学好语言就必须了解这门在广场上举办的，参加了之后得的奖票可以兑奖的活动。这样来，学生下子就明白了喔，是游园活动啊。这时再告诉学生表示狂欢节露天游乐会，他们就能记住了。这次经历给我的启发是老师在讲解词汇的时候，如果中文意思是学生难以理解的或者是些从未接触过的时候......”。

9、“.....省份的省而不是节省的省，也许学生就不会犯这种。，对单词释义的讲解，定要根据学生的实际情况进行适当地调整。有次在讲题的时候遇到了这个词，我就告诉学生这个词的意思是嘉年华。我正要使它们成为个不可分割的整体。比如，在英语中既指烤面包片又指祝酒，两者之间有什么关系呢原来在英国流行种习俗，人们在饮酒时，习惯把加了香料的面包片泡在其中。这种习俗在莎士比亚时代尤为盛行，所以产生了的说法。虽然这种汇的时候，如果中文意思是学生难以理解的或者是些从未接触过的东西，就应该把抽象的概念或者说法，用学生熟悉的意思表达出来......”。