1、“.....要有活动的必要意义。要注意活泼与秩序相结合，效率与效果相结合刍议初中思品课生活化教学论文原稿。当然以上种种教学生活化的实施与落刍议初中思品课生活化教学论文原稿。教师还可以采用游戏情景模拟讨论等活动来组织课堂，由于这些活动都是学生学习生活日常生活情境的再现，容易引起学生的兴趣和共鸣。教师让学生积极主动的参与活动，让学生成为学习的主体，议可能偏离主题，教师应做出适当的引导......”。

2、“.....等等。这样才能贴近学生思想情感和心理。才能真正融入学生，了解学生，了解学生的生活，了解学生的实际，才能体，教师是教学生活的组织者策划者引导者，是学生的合作伙伴。所以教师必须打破传统的教师权威，构建民主平等，合作的师生关系。在教学中，教学活动要尊重学生的独立性与人格尊严。在教学过关键词初中思品生活化教学几点感悟生活化教学，就是教学中要重视学生的生活实际思想实际认知实际，从学生身边的生活琐事......”。

3、“.....用学生生活中良好的思想状态认识学习教才能取得真正的效果。为此，我不断地探索积累总结经验教训反思自己的教学并结合学生的实际，积极寻找初中思想品德课堂教学生活化的途径。在新课程的实施过程中，如何提高思品课课堂的生活质此，我不断地探索积累总结经验教训反思自己的教学并结合学生的实际，积极寻找初中思想品德课堂教学生活化的途径。在新课程的实施过程中，如何提高思品课课堂的生活质量......”。

4、“.....从学生身边的生活琐事，寻找教学的切入点和联系点，用学生生活中良好的思想状态认识学习教材深化教材，以求得理论与实际的最佳结合刍议初中思否认学生的看法。尊重学生的意见，鼓励学生敢于发表意见。学生的观点与建议可能偏离主题，教师应做出适当的引导，引导的过程中應辩证的分析学生的观点，等等。这样才能贴近学生思想情感和心刍议初中思品课生活化教学论文原稿量，如何让学生从生活中理解知识......”。

5、“.....许多教师提出了初中思品课生活化教学，并进行生活化理念下的教学的尝试，也总结了些经验。下面谈谈我对初中思品课生活化教学的些认识。原稿。对这些问题思考是教师进行生活化教学的基础。摘要最大程度地把初中思想品德课教学联系学生的生活，回归学生的生活世界，才能激发起学生的学习兴趣，变要我学为我要学，思想品德教育生生活世界学生是生活的主人，是未来生活的创造者，自然也应是教学真正主体......”。

6、“.....是学生的合作伙伴。所以教师必须打破传统的教师权威，构建民主平等，合作理解知识，用知识来生活，许多教师提出了初中思品课生活化教学，并进行生活化理念下的教学的尝试，也总结了些经验。下面谈谈我对初中思品课生活化教学的些认识刍议初中思品课生活化教学论品课生活化教学论文原稿。摘要最大程度地把初中思想品德课教学联系学生的生活，回归学生的生活世界，才能激发起学生的学习兴趣，变要我学为我要学......”。

7、“.....为理。才能真正融入学生，了解学生，了解学生的生活，了解学生的实际，才能走进学生的世界，这样教学才能贴近学生生活，才能促进学生的发展。关键词初中思品生活化教学几点感悟生活化教学，就师生关系。在教学中，教学活动要尊重学生的独立性与人格尊严。在教学过程中要鼓励学生敢想敢说敢问。例如在学生回答问题中，教师应站在个倾听意见者的角度，不要随意打断学生......”。

8、“.....理论讲解再详细也是低效的。但，各种生活化的教学活动的开展定要有序，要有活动的必要意义。要注意活泼与秩序相结合，效率与效果相结合。树立良好的教学生活氛围，走进学的学习兴趣，引导学生积极参与课堂教学。教师还可以采用游戏情景模拟讨论等活动来组织课堂，由于这些活动都是学生学习生活日常生活情境的再现，容易引起学生的兴趣和共鸣。教师让学生积极主实，需要教师不断的提高自身的业务素质......”。

9、“.....要努力钻研在新课改及生活化教学背景下的教学技术与艺术，认真钻研新教材，对教材内容进行必要的加工，对让学生感悟到他们就是生活的主角，让学生在生活化情境中理解领悟相关的经济学思品学等道理，锻炼能力，感悟人生的意义。如果课堂没有生动的生活化活动和学生的主动参与，理论讲解再详细也是走进学生的世界，这样教学才能贴近学生生活，才能促进学生的发展......”。