1、“.....在很大程度上加大了学生学习的难度，降低他们学习的兴趣。根据新课改的相关要求，教师应该降低汉语拼音识记要求，让学生对汉语拼音字母表进行熟悉和正确书写即可。关于对小学语文拼音教学的再认识论文原稿学生攻克拼音学习中遇到的困难。关键词小学语文拼音教学在小学语文教学中，最基本的教学内容就是拼音教学。根据相关教学要求，汉语拼音教学旨在帮助学生进行识字，并对普通话进行推广和普及。降低汉语拼音识记要课这部分知识点的学习时......”。

2、“.....在进行该部分学习的时候，教师应该将其与和分开，告诉学生它们的区别所在。由于它们在外观上十分相似，并且读音也较为相近。和多么大的难度。这样的要求没有将拼音教学作为工具进行教学，而是直接当成了语文教学的目的，在很大程度上加大了学生学习的难度，降低他们学习的兴趣。根据新课改的相关要求，教师应该降低汉语拼音识记要求，让学摘要汉语拼音教学是学生学习语言的种辅助工具。在教学中，教师首先应该降低汉语拼音识记要求，引导学生进行区分其次......”。

3、“.....帮助学生掌握认知规律最后，教师还应该降低汉语拼音书写要求汉语拼音的目的。所以针对这情况，教师应该改变这不合理的要求，提高学生对于拼音学习的兴趣。严格的拼音书写要求不仅浪费了小学生的学习时间，而且还会使他们产生厌学情绪。所以小学语文教师应该降低汉语拼音书将拼音规整地写在线格上，并且声母和韵母的写法都应该完全准确，多出个或者少了个都算。可想而知，这样的要求肯定会使学生的学习兴趣降低。学生刚开始进入小学学习......”。

4、“.....是以针对这情况，教师应该改变这不合理的要求，提高学生对于拼音学习的兴趣。严格的拼音书写要求不仅浪费了小学生的学习时间，而且还会使他们产生厌学情绪。所以小学语文教师应该降低汉语拼音书写要求，从整体上提教师应该降低汉语拼音书写要求，主要帮助学生识记拼音字母，而不是在拼写方面为难学生。比如在进行小学语文年级第组第课这部分知识点的学习时，教师应该让学生明白这几个音节的读法，而不是让学生严格按照写关于对小学语文拼音教学的再认识论文原稿要求......”。

5、“.....关键词小学语文拼音教学在小学语文教学中，最基本的教学内容就是拼音教学。根据相关教学要求，汉语拼音教学旨在帮助学生进行识字，并对普通话进行推广和普及。让学生严格按照写法进行书写。和在线格内，其下端都应该占到最下格的，这样的要求即使让成人来完成都会觉得不易，更何况是刚步入小学课堂的学生。这种要求的提出没有看到汉语拼音的工具性特点，也没有明确学学生进行识字，并对普通话进行推广和普及。降低汉语拼音书写要求......”。

6、“.....这就会加大学生学习的难度。教师通常会要求学生在将拼音规整地写在科学的。也就是说，教师应该降低汉语拼音书写要求，主要帮助学生识记拼音字母，而不是在拼写方面为难学生。比如在进行小学语文年级第组第课这部分知识点的学习时，教师应该让学生明白这几个音节的读法，而不语文课堂的效率关于对小学语文拼音教学的再认识论文原稿。降低汉语拼音书写要求，提高语文课堂效率传统的语文课堂教学对于学生的汉语拼音书写有着严格的要求......”。

7、“.....教师通常会要求学生进行书写。和在线格内，其下端都应该占到最下格的，这样的要求即使让成人来完成都会觉得不易，更何况是刚步入小学课堂的学生。这种要求的提出没有看到汉语拼音的工具性特点，也没有明确学习汉语拼音的目的。格上，并且声母和韵母的写法都应该完全准确，多出个或者少了个都算。可想而知，这样的要求肯定会使学生的学习兴趣降低。学生刚开始进入小学学习，教师就对书写要求提出如此严格的要求，是不科学的......”。

8、“.....关键词小学语文拼音教学在小学语文教学中，最基本的教学内容就是拼音教学。根据相关教学要求，汉语拼音教学旨在帮应该让学生进行死记硬背，而应该科学指导，重在教学生识记的方法，帮助学生区分拼音之间的细微区别。通过这样的方式进行学习，就可以明确拼音教学的工具性，从而帮助小学生攻克拼音学习中遇到的困难。摘要汉语拼于小学生来讲，认读拼音字母没有什么规律可循......”。

9、“.....所以拼音识记需要学生进行机械记忆就有难度。比如在进行小学语文年级第组第课这部分知识点的学习时，教，引导学生进行区分传统的拼音教学中，教师往往要求学生背诵整张汉语拼音字母表，并且还要学会默写所有的拼音字母，可想而知这样严格的要求对于初入小学的学生而言存在多么大的难度。这样的要求没有将拼音教学作为平舌音，而和为翘舌音。教师不应该让学生进行死记硬背，而应该科学指导，重在教学生识记的方法，帮助学生区分拼音之间的细微区别......”。