1、“.....更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情感，把握课文的主题学习作者如何布局谋篇的。而孩子成绩的好坏也往往取决于课堂短短的分钟的听课效率高中语文教学探析论文原稿结构，归纳中心思想，总结写作特点。不听课，照样能学会。不错，在众多科目中，语文好学，但要学好却不易，还需要掌握定的学习方法和技巧。要想学好门功课，听课是关键。位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同......”。

2、“.....歧视那些后进生。教师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视。这种以退为进的教育方法不但避免了师生之间的正面冲突而且巧妙地改善了意进行歧视。这种以退为进的教育方法不但避免了师生之间的正面冲突而且巧妙地改善了师生之间的人际关系，成了我教育生涯中又个收获。作为线教师，我们和学生接触最多，自己的言行都在无形之中对学生产生影响，学生也作为线教师，我们和学生接触最多，自己的言行都在无形之中对学生产生影响......”。

3、“.....正所谓是亲其师信其道。因此，教师要提高自己的素质，在教学中创建种和谐民主的教学氛围上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲解中抓住要点重点，这才叫做会听。而老师的提问旨在培养学生的说读的能力，学生在回答思考问题回答问题的过程中，需要再次阅读课文，然后将相关信息进行整理，表述出来，从而掌握定的学习方法和技巧。要想学好门功课，听课是关键。位优秀的老师，在课堂上传授的不仅是知识，同时还教会学生如何学习。正所谓授之鱼，不如授之于渔......”。

4、“.....这种综合能力的培养，只有文教学就是如此的广泛，教学知识，教育情感，影响性格，影响人生，这就是语文教师的魅力高中语文教学探析论文原稿高中语文教学探析论文原稿。关键词高中语文教学，培养听说读与语言表达能力如何听语文课此在这个过程中，教师才会醒悟，才会发现些新的教学信息。这就是教学中的创新，而就是凭借这样的创新，教师才有所成长，才更强大。当然，笔者并不反对教师的经验交流，关键是要学会将这种经验交流独立化......”。

5、“.....如果能正确流畅的表达出来，这无疑也同时提高了写的能力。这些能力的培养是学生在课后的语文学习中无法达到的。真正会学习的人都善于利用课堂分钟高中语文教学探析论文原稿。感，把握课文的主题学习作者如何布局谋篇的。而孩子成绩的好坏也往往取决于课堂短短的分钟的听课效率。听课效率高，可以收到事半功倍的效果。在课堂教学中，老师对课文的讲解分析，实际是在培养学生听的能力。在课堂也是最实际的。学会独立教学，我们才能根据实际教学情况做出对策。在面对语文教学时......”。

6、“.....不同的教学环境不同的学生性格不同的学校风格，这些因素都是处于不断变动之中的。学会独立教学在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上，接授的不只是每篇课文所要掌握的字词文章的主题和写作持点等语文知识，更重要的是，通过老师在课堂上的讲解和引导，学会如何通过对课文的阅读和学习，感悟课文表达的情话出，很快就会有人说，语文课有什么好听的，从小学到高中，语文都是老套，读课文，学字词，分析课文结构，归纳中心思想，总结写作特点。不听课，照样能学会。不错......”。

7、“.....语文好学，但要学好却不易，还需要属于自己适合自己的东西。这才是达到经验交流的最高境界和最终目的。当然教师独立的性格会潜移默化地影响学生，让自己成为学生的榜样，让他们也学会独立，慢慢地脱离依赖。这也将是教师学会独立教学的大重要意义。语，教师才会在实际教学工作中考虑到这些情况，才不会味地套用其他教师的教学手法，才不会在教学中始终处于被动的位置。学会独立教学，当遇到教学问题时，教师更多的时候会选择独当面，去独立思考解决问题的方法......”。

8、“.....实践了，改变了，总结了，最后得出的结论是创新的适合自己学生的教学方式。但是这并不代表这种教学方式是通用的，也并不代表这种教学方式是万能的。因而，对于高中语文教师而言，学会独立教学才是最重要的，培养是学生在课后的语文学习中无法达到的。真正会学习的人都善于利用课堂分钟。的确，在语文教学中我们发现，集思广益能让更多更优秀的教学经验和语文教师聚集在起，且从中我们可以得到更多的教学信息，能够见识到更。听课效率高，可以收到事半功倍的效果。在课堂教学中......”。

9、“.....实际是在培养学生听的能力。在课堂上，老师所讲的内容很多，善于从老师的讲解中抓住要点重点，这才叫做会听。而老师的提问旨在培养学生时还教会学生如何学习。正所谓授之鱼，不如授之于渔。语文注重培养学生的听说读写能力，这种综合能力的培养，只有在课堂教学中才能充分体现出来。学生在课堂上，接授的不只是每篇课文所要掌握的字词文章的主题和写作师生之间的人际关系，成了我教育生涯中又个收获。关键词高中语文教学，培养听说读与语言表达能力如何听语文课此话出，很快就会有人说......”。