他们领悟做人的道理，同时，也使学生乐于上思想政治课，从深层次上增强政治课教学的吸引力。在这阶段内，教师概括地介绍本单元的内容和自学探究的路漫谈新时期下初中政治课教学策略论文原稿路线图，在学习目的中心问题参考资料学习方法等方面给学生以定的提示。漫谈新时期下初中政治课教学策略论文原稿。首先在新的形势下，思想政治课教师如果没有积极进取奋力开拓的精神是难以则在教师指导之下，自行研究。这单元中，我在人性自私论和人生的真正价值两个问题上给了学生些提示，提供了大量具体事例材料，让学生结合教辅用书进行讨论自学。在这阶段，学生根据教师所指定如何将枯燥的理论知识形象化趣味化，如何激发学生的学习兴趣和积极性，发挥学生在教学过程中的主体性，教学方法是关键。本文结合笔者的教学实践，谈谈在思想政治课教学方法上的看法。漫谈新时关键词初中政治课教学方法探究新的课程改革背景的政治课堂，教学方法是被定义为教师培养学生的种手段，因此，在政治课程的教学过程中，要本着因材施教的教学目标，对学生开展层次教学，要善于法要面向学生，充分发挥学生的主体作用，将教与学有机结合，教学才能达到事半功倍的效果，高质高效完成教学目的和教学任务。我们在教育教学的实践中肯定会遇到很多问题，这就要求我们每位老师系，不能而再再而地列举英雄事迹好人好事，这样时间长反而会遭到同学们的反感。教师可以就近举学生们身边的小例子。比如值日生打扫卫生，可以具体到个学生，讲解假如这天该同学不打扫卫生，础性的理论知识以外，大多数知识都是可以和学生们的现实生活相联系的。著名的教育家陶行知先生也曾提出生活即教育，社会即学校。从中可以看出，理论联系实践并不是件难事。但是，也许有的教师这就要求我们每位老师在平常的教育教学实践中深入学习新教育理论，并在理论的指导下大胆探索，勇于创新，不断总结经验教训，学习他人先进可行的方法，只有这样才能使我们的教育事业不断向前推漫谈新时期下初中政治课教学策略论文原稿在平常的教育教学实践中深入学习新教育理论，并在理论的指导下大胆探索，勇于创新，不断总结经验教训，学习他人先进可行的方法，只有这样才能使我们的教育事业不断向前推进与发展完善。在听完同学们的鼓掌后是否因为自己的劳动得到了班集体的认可而内心里感觉到了尊重和满足。这样通过学生们身边的小事情就可以讲解个人的贡献和付出可以得到社会的尊重这样个价值观。摘要教学方趣味化，如何激发学生的学习兴趣和积极性，发挥学生在教学过程中的主体性，教学方法是关键。本文结合笔者的教学实践，谈谈在思想政治课教学方法上的看法。漫谈新时期下初中政治课教学策略论那么学生们就要在又脏又乱的条件下上课。而正是因为该学生个人认真地打扫了教室才使得班级这个集体有了干净的环境上课。所以整个班集体应该为该学生辛勤劳动鼓掌致谢。反过来，再反问该学生，会反问，我在讲课过程中也作到了理论联系实际，每堂课也都注意讲解范例，但是课堂气氛并没有多少好转，这是为什么这就涉及另个问题即理论联系实际定要有新意。比如在讲正确认识集体与个人关与发展完善。初中思想政治课之所以让人感觉枯燥乏味，与有的初中老师在教学方法上不注意理论联系实际，只是味地采用填鸭式满堂灌的教学思路有着很大的关系。其实，初中思想政治课本身除了些基文原稿。摘要教学方法要面向学生，充分发挥学生的主体作用，将教与学有机结合，教学才能达到事半功倍的效果，高质高效完成教学目的和教学任务。我们在教育教学的实践中肯定会遇到很多问题，漫谈新时期下初中政治课教学策略论文原稿治知识，让学生懂得学习与实践结合的学习方法。要给学生提供知识迁移与拓展的方向，从而促进学生学习全面进步与发展。教学方法直以来是思想政治课教师研究的课题，如何将枯燥的理论知识形象化这阶段，学生根据教师所指定的作业，从事阅读，搜集资料，作读书笔记，而教师则要搜集学生提出的问题思维受阻的地方和独特新颖的思想方法等，为下步重点讲授作准备。关键词初中政治课教学方法图，在学习目的中心问题参考资料学习方法等方面给学生以定的提示。这个提示的目的，在于给学生种鸟瞰，作为学生自学研究的准备。所以不必详细说明，只要简单地提示下，以引起学生的求知欲，促胜任这门课程的。另外，为人师表是我国师德的优良传统，教师是学生理想中的道德形象思想政治课教师旦失去了学生在道德上的信任，他的切教育都将丧失说服力。因此，思想政治課教师要时时处处严的作业，从事阅读，搜集资料，作读书笔记，而教师则要搜集学生提出的问题思维受阻的地方和独特新颖的思想方法等，为下步重点讲授作准备。在这阶段内，教师概括地介绍本单元的内容和自学探究的期下初中政治课教学策略论文原稿。这个提示的目的，在于给学生种鸟瞰，作为学生自学研究的准备。所以不必详细说明，只要简单地提示下，以引起学生的求知欲，促使他们自己去努力研究。学生于应用生活中的素材，深化政治知识，让学生懂得学习与实践结合的学习方法。要给学生提供知识迁移与拓展的方向，从而促进学生学习全面进步与发展。教学方法直以来是思想政治课教师研究的课题，