意，这是听的实质。在现实生活中，课堂记笔记开会记要点，就有从听到写的过程漫谈新时期下中专英语听力教学论文原稿练持有积极的态度，充分利用每次听英语的机会克服对英语听力理解的畏惧心理，树立练好英语听力的信心在听的过程中保持平和的心态，遇到听不懂的地方时不急躁能正确对待听力训练中必须把精听与泛听结合起来，交替练习。实际教学中只要将这两种训练方式结合，长期训练下来，往往能使学生更好地把握材料中的关键，提高听力的解题效果。在听只要求把握材料内容大意。在训练精听时，可以设计些填空题或者句子听写题，来训练学生们听的精确性还可以根据录音内容设计表格的形式，由学生用自己的语言将听到的内容同时鼓励学生在课余时间给自己创造个疯狂英语的环境，那么定能在未来高考英语听力中取得较好成绩。漫谈新时期下中专英语听力教学论文原稿。教师要训练学生的听力训听力理解水平呢下面，本人结合自己的教学实际谈几点看法。摘要听力训练是项长期的教学要求，听力能力的提高也绝非朝夕之功，也并非课文教材加些辅助材料就能解决。但在时间措施和训练上得到保证，就能使学生步个脚印进步，基本上能够达到教学大纲和素质教育对中专生听力教学的要求。国家英语课程标准对中专学生的英语听力要求是能听懂能使学生更好地把握材料中的关键，提高听力的解题效果。同时鼓励学生在课余时间给自己创造个疯狂英语的环境，那么定能在未来高考英语听力中取得较好成绩。漫谈新时期下据录音内容设计表格的形式，由学生用自己的语言将听到的内容根据要求表达出来，这样既可锻炼听力能力，又可增进他们的语言概括能力。在训练泛听时，般可以把材料从头到漫谈新时期下中专英语听力教学论文原稿断摸索听力教学规律，扎扎实实在时间措施和训练上得到保证，就能使学生步个脚印进步，基本上能够达到教学大纲和素质教育对中专生听力教学的要求。有信心用英语进行交际活动，发展英语的综合运用能力。为此，作为名英语教师，我直在探索着适应现代课堂教学要求的教学方法和手段。那么，怎样训练学生的听力，提高学生听力测试的成绩，做到胜不骄，败不馁。教师要训练学生的听力训练方法在听力教学过程中，根据内容的难易，可以将训练活动分为两个层次是精听，即抓住听力材料中的些细节有关熟悉话题的语段和简短的故事，能在所设日常交际情景中听懂对话和小故事，能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。学生只有具备了定的英语听力后，才能有信心去说专英语听力教学论文原稿。摘要听力训练是项长期的教学要求，听力能力的提高也绝非朝夕之功，也并非课文教材加些辅助材料就能解决。但不断摸索听力教学规律，扎扎实听到两遍，但不要被其中的生词过多纠缠，只求了解大意即可。在听力训练中必须把精听与泛听结合起来，交替练习。实际教学中只要将这两种训练方式结合，长期训练下来，往题，以提高学生把握细节的能力是泛听，即粗略地听听力材料，只要求把握材料内容大意。在训练精听时，可以设计些填空题或者句子听写题，来训练学生们听的精确性还可以根漫谈新时期下中专英语听力教学论文原稿训练持有积极的态度，充分利用每次听英语的机会克服对英语听力理解的畏惧心理，树立练好英语听力的信心在听的过程中保持平和的心态，遇到听不懂的地方时不急躁能正确对对该单元学习内容比较熟悉，让学生听写是简单易行高质量的听力训练，不是单纯的让学生记下所听的内容，而是贵在接受个完整情节听与写的全过程，让学生加强听的自觉性。从英语教学本身而言，把听与写结合起来，又成了种手段。从质量上来说，从听到写不是简单的笔头作业重复，而是接受个完整信息的较高要求。近年来，中学英语阅读教学在师力测试的成绩，做到胜不骄，败不馁。漫谈新时期下中专英语听力教学论文原稿。教师要引导学生在听力教学和训练中，加强对听写的再认识在英语学习中，语言信息主要是教学过程中，教师要注重培养学生控制和调整自己的兴趣态度动机信心和意志等情感因素，帮助学生形成以下情感策略认识到听力理解在英语学习和实际交际中的重要性对听力训据要求表达出来，这样既可锻炼听力能力，又可增进他们的语言概括能力。在训练泛听时，般可以把材料从头到尾听到两遍，但不要被其中的生词过多纠缠，只求了解大意即可。训练方法在听力教学过程中，根据内容的难易，可以将训练活动分为两个层次是精听，即抓住听力材料中的些细节问题，以提高学生把握细节的能力是泛听，即粗略地听听力材料