1、“.....形成自已的观点。生物学要从生物进化以如何在高中生物教学中应用情感态度价值观论文原稿人的情感，产生最初的道德情感同情心。生物学是门对生命现象和生命活动规律进行研究的科学，所研究的对象是有生命的生物体，因此生物教学要充分揭示生物的生命到对父母的感恩之心。这样来，不但培养了广大学生珍爱生命珍爱健康的情怀，并且也培养了学生的情感态度价值观......”。

2、“.....个健康可爱的宝宝诞生了，然后老师可以问学生宝宝的健康是谁给予的大家的健康是谁给予的这时，我想同学们都会说宝宝的健康是他的妈妈给予的，我应用情感态度价值观，可以通过丰富的情感感染用深入的哲理点拨用前沿的知识启发等方法开展高中生物教学......”。

3、“.....在学生掌握生物知识的基础上，充分挖掘教材及其他教学资源中特有的情感态度与价值观因素，注重将些鲜活的社了广大学生珍爱生命珍爱健康的情怀，并且也培养了学生的情感态度价值观。应用情感态度价值观......”。

4、“.....我想同学们都会说宝宝的健康是他的妈妈给予的，我们的健康是我们的妈妈给予的。学生通过律，才能使学生正确理解生命活动过程，才能学好生物学知识。所以在高中生物的课堂教学中，教师可用情感感染的方法进行教学。比如在讲减数分裂内容时，在讲到精如何在高中生物教学中应用情感态度价值观论文原稿生活引入到课堂中，结合高中阶段学生的生理心理特点和认知需要......”。

5、“.....摘要情感态度与价值观目标是新课程改革中亟待解决的重大课题标准中确定义务教育阶段生物学课程的教学目标，分为知识能力以及情感态度价值观。并强调，情感态度与价值观目标是新课程改革中亟待解决的重大课题。所以，每位要创设出教学情境，营造情感氛围，让学生去亲身体验，达到培养学生情感态度的目的......”。

6、“.....以自己的情感去感受和体会他人的开展高中生物教学。如何在高中生物教学中应用情感态度价值观论文原稿。摘要情感态度与价值观目标是新课程改革中亟待解决的重大课题。全日制义务教育生物课观看视频和回答问题，能够感受到生物科学中蕴含的丰富的人类情感，理解生命来之不易生命的美丽和母亲孕育生命的艰辛，领悟到对父母的感恩之心。这样来......”。

7、“.....受精卵发育成胚胎最终形成新的个体时，教师可以给学生播放孕妇及日常生活的视频，伴着婴儿清脆的啼哭声，个健康可爱的宝宝诞生了，情感，产生最初的道德情感同情心。生物学是门对生命现象和生命活动规律进行研究的科学，所研究的对象是有生命的生物体......”。

8、“.....同时还让学生更加珍爱自然，树立人与自然和谐发展的观念，从而有效培养了情感态度价值观。用丰富的情感去感染学生用豐富的情感去感染学生，就人类却不能将狼赶尽杀绝，只能控制数量，避免大量繁殖，因为狼是生物链的部分，狼不仅吃羊还吃其他的动物，如果没有狼，其他被狼吃的动物就会大量繁殖，没有狼及生命活动内部的矛盾对立统的角度来介绍生物体......”。

9、“.....介绍生物学知识，体现生命现象都是相互制约相互作用活动规律，才能使学生正确理解生命活动过程，才能学好生物学知识。所以在高中生物的课堂教学中，教师可用情感感染的方法进行教学。如何在高中生物教学中应用情，就是要创设出教学情境，营造情感氛围，让学生去亲身体验，达到培养学生情感态度的目的......”。