1、“.....使其可以在小组合作中进行有效的合理搭配分工协作。小学数学课堂小组合作有效性探析论文原稿。缺乏良好的教学环境在小学数学教学课堂中，存在着有些小学数学老师小学数学课堂小组合作有效性探析论文原稿果，这样滥用小组合作的行为方式，不但降低了小学生的学习效率，还浪费了正常的教学时间，并且由于没有营造出良好的学习环境，大大的降低了小学生对数学的学习兴趣，并且对小组合作模式产生排斥心理。合理有的同学在小组合作中无所事事滥竽充数......”。

2、“.....导致小组合作失去其本来的教育意义。小学数学课堂小组合作有效性探析论文原稿。缺乏良好的教学环境在小学数学教学课堂中，存堂小组合作学习的探索科学大众，冯春花小学数学小组合作学习有效性研究聊城大学，唐兵小學数学课堂教学中小组合作学习探究学周刊，。缺乏合理的学习目标由于老师没有提前告诉小学生的具体学习目标，结语随着时代的发展，对教育的目的和形式提出了新的要求，教育的目标不再是只为了应试......”。

3、“.....还应该引进小组合作学习的模式。小作中，结合些童话故事和漂亮的插画，增加学生对数学学习的兴趣还可以根据生活中的实际情况，来设计具有挑战性和开放性的问题，比如可以设计买水果等常见的数量关系问题，要求多种解题方法和思路，让小学生，不但可以提高小学生对学习的兴趣，还可以帮助小学生养成良好的学习习惯，在提高学生掌握数学基础知识的同时，培养了小学生团结合作的意识，使其可以全面的发展......”。

4、“.....要求多种解题方法和思路，让小学生对问题感到不陌生，也激发小学生对数学知识的思考。并且要建立有效的评价机制，按小组总结成绩，根据小组的总体情况来进行定的口头嘉奖，生学会表达和倾听，也要求教师在教学内容的设计上做到合理科学，符合小学生的实际水平，并且在小学生小组合作的过程中，进行合理的规划和指导，增加小学生数学学习的效率。老师还可以设计些情境教学，来增小学数学课堂小组合作有效性探析论文原稿对问题感到不陌生......”。

5、“.....并且要建立有效的评价机制，按小组总结成绩，根据小组的总体情况来进行定的口头嘉奖，让学生明白集体的概念，从而更加良好的配合小组合作学习。合小学生的实际水平，并且在小学生小组合作的过程中，进行合理的规划和指导，增加小学生数学学习的效率。老师还可以设计些情境教学，来增加小学生学习数学的兴趣，也增加良好的教学氛围，比如可以在课件的的学习模式在定程度上，可以提高小学生的学习自主性，培养小学生的学习习惯......”。

6、“.....让其在快乐轻松的氛围中，成长成个全面的人才。参考文献季秋霞关于小学数学课堂小组合现状，以及从以下方面提出了解决小学数学课堂小组合作的策略。设计适合的学习内容，建立评价机制小学数学教学中的小组合作学习，需要小学生学会表达和倾听，也要求教师在教学内容的设计上做到合理科学，符让学生明白集体的概念，从而更加良好的配合小组合作学习。关键词小学数学小组合作探析前言随着我国对教育提出了新要求，促使了新课改的实施......”。

7、“.....这种全新的学习方加小学生学习数学的兴趣，也增加良好的教学氛围，比如可以在课件的制作中，结合些童话故事和漂亮的插画，增加学生对数学学习的兴趣还可以根据生活中的实际情况，来设计具有挑战性和开放性的问题，比如可以学习的探索科学大众，冯春花小学数学小组合作学习有效性研究聊城大学，唐兵小學数学课堂教学中小组合作学习探究学周刊，。设计适合的学习内容，建立评价机制小学数学教学中的小组合作学习......”。

8、“.....对教育的目的和形式提出了新的要求，教育的目标不再是只为了应试，还应该是为社会培养全面发展的人才教育的形式也不只有教师在课堂上填鸭式的形式，还应该引进小组合作学习的模式。小组合作师没有提前告诉小学生的具体学习目标，导致他们对课堂上老师讲解的知识，没有得到充分的理解和吸收，达不到教育的目的性。并且因为没有合理的学习目标，在小组合作的过程中，会发生合作进行不下去的问题，过分追求小组合作，在没有考虑清楚教学内容的难易情况下......”。

9、“.....并且在任何教学环境下，都使用同套小组合作学习模式，认为只要是进行小组合作学习，就能达到学习的效果，这样滥用小组合的划分学习小组，营造良好的教学环境数学教师需要根据班级里每个同学的学习成绩性格特点学习能力等具体情况来划分学习小组，确保每个小组成员在组织能力学习能力思维活跃程度等方面达到均衡，而且每组人数着有些小学数学老师过分追求小组合作，在没有考虑清楚教学内容的难易情况下，就组织学生进行小组合作，并且在任何教学环境下......”。