结，让学生自我反思，重新认识自我评价能力竞选的有将近学生，他们对演讲作了充分的准备，他们想为班级服务的心情让我这个做班主任的很受感动，我想全班学生也和我样受到了不小的振动。积极组织参加各种班级活动，在活动中塑造自我，培养学生的集体荣誉感积极组织参加学校举行的各超大班容量下学生如何实施自我管理的方法论文原稿段，因此我们把各项工作的职责分得很细，便于学生操作。值日班长有专门的记录本，封面上写着自己的事情自己做，自己的班级自己管。我能行,由值日班长每天记录，负责班级各项事务。超大班容量下学生如何实施自我管理的方法论文原稿。题，班主任在这过程中应起指导者与保护者的作用的，学生做得不好可以教给他方法，学生有了难题给予帮助，有了委曲可以倾诉，作为个爱学生的班主任，本身就是班集体中的员，班主任要勇于为班级的过失承担责任，保护学生，从而为学生的成长学都能积极参与班级管理，培养了学生们的集体责任感和工作能力。实行责任制，班主任不等于不管，班主任在执行责任制的过程中及时发现问题，解决问题，定期进行检查总结，进行表彰与批评，使学生更好地进行自我管理。实行值日生负责制，学积极创设情境，让学生认识自我，自定目标认识自我是人对自己本身的反省和认识。初中生不能很好地认识自己，班主任要指导学生，让他们懂得人无完人，每个人都有自己的长处和短处。全员岗位制与值日生负责制使班级里的各个岗位责任到人，实是学校落实教育教学的基本单位，是推行基礎教育改革的第基点。和谐的班集体能营造个轻松愉悦的学习生活环境，和谐班集体的构建主要依靠班主任和学生有效的自我管理。特别是超大容量班级的管理，学生实施自我管理就显得尤为突出和重要，在的基本单位，是推行基礎教育改革的第基点。和谐的班集体能营造个轻松愉悦的学习生活环境，和谐班集体的构建主要依靠班主任和学生有效的自我管理。特别是超大容量班级的管理，学生实施自我管理就显得尤为突出和重要，在很大程度上影响着班的，学生做得不好可以教给他方法，学生有了难题给予帮助，有了委曲可以倾诉，作为个爱学生的班主任，本身就是班集体中的员，班主任要勇于为班级的过失承担责任，保护学生，从而为学生的成长为班集体的形成与发展创造宽松安全的环境。积极任感和工作能力。实行责任制，班主任不等于不管，班主任在执行责任制的过程中及时发现问题，解决问题，定期进行检查总结，进行表彰与批评，使学生更好地进行自我管理。实行值日生负责制，学期来，学生按照分工轮流，晨读员领操员小组组长超大班容量下学生如何实施自我管理的方法论文原稿很大程度上影响着班中学生的学习观人生观及价值观的形成，影响着学生学习习惯和学习氛围，进而影响班级学风班风形成。下面我谈谈超大班容量下学生如何实施自我有效管理。超大班容量下学生如何实施自我管理的方法论文原稿。，自我管理自我管理就是行为的自我约束，在规矩中去成就方圆。这阶段我们班主任要根据实现目标的需要，努力创设民主的管理氛围，建立和谐的师生关系，使学生乐于参与，敢于参与，善于参与管理。关键词超大班容量学生自我管理实施方法班级生操作。值日班长有专门的记录本，封面上写着自己的事情自己做，自己的班级自己管。我能行,由值日班长每天记录，负责班级各项事务。全员岗位制与值日生负责制使班级里的各个岗位责任到人，实行人人有权，人人有责的原则。值日生负责制不中学生的学习观人生观及价值观的形成，影响着学生学习习惯和学习氛围，进而影响班级学风班风形成。下面我谈谈超大班容量下学生如何实施自我有效管理。超大班容量下学生如何实施自我管理的方法论文原稿。积极创造机会，让学生自我约束创设情境，让学生认识自我，自定目标认识自我是人对自己本身的反省和认识。初中生不能很好地认识自己，班主任要指导学生，让他们懂得人无完人，每个人都有自己的长处和短处。关键词超大班容量学生自我管理实施方法班级是学校落实教育教学值日班长各司其职，工作起来也井井有条，学生到学校，早读员带领大家早读，值日班长带领值日生搞卫生，检查卫生，学生建立了初步的自我管理意识。当然在学生的自我管理过程中存在着许多的问题，班主任在这过程中应起指导者与保护者的作用仅赋予值日生义务，而且还让其享有权力，如卫生纪律的监督反映不良现象等权力，在班委的领导与督促下，全面负责当天的具体班务。值日班委对值日生的值勤情况进行评比表彰，这样使全班每位同学都能积极参与班级管理，培养了学生们的集体责超大班容量下学生如何实施自我管理的方法论文原稿班长制与班委轮值制相结合全员岗位责任制与值日生负责制相结合开学初我就和学生起制定了细致的值日班长细则值日生工作细则，并打印后张贴在教室的布告栏里。由于学生自主管理能力属于起步阶段，因此我们把各项工作的职责分得很细，便于学的培养是自我教育的重要方面，只有通过自我评价，才能重新认识自己。所以自我评价不是培养自我教育能力的最终环节，它既是上循环过程的总结，又是下循环过程的开始。在我们的班级中，评价分两种形式，种是以阳光银行为主的即时评价，种是种丰富多彩的活动，运动会跳绳比赛广播操比赛合唱比赛写字姿势比赛语数知识竞赛，再加上平时的班级竞赛等，这些活动都是学生展示自我以及培养学生荣誉感的机会。个班级的理念与班主任的个性特征是息息相关的，班主任的价值观往往直接影响引进竞争机制，在竞争中体现自我第学期首先进行的是班干部竞选，活动前我觉得对于初中生来说竞选班干部以定难度，不会有太多的学生来参与，但还是抱着试试看的心情公布了竞选计划，并说明可以有家长的支持。周后的竞选让我出乎意外，参与为班集体的形成与发展创造宽松安全的环境。值日班长制与班委轮值制相结合全员岗位责任制与值日生负责制相结合开学初我就和学生起制定了细致的值日班长细则值日生工作细则，并打印后张贴在教室的布告栏里。由于学生自主管理能力属于起步阶期来，学生按照分工轮流，晨读员领操员小组组长值日班长各司其职，工作起来也井井有条，学生到学校，早读员带领大家早读，值日班长带领值日生搞卫生，检查卫生，学生建立了初步的自我管理意识。当然在学生的自我管理过程中存在着许多的问实行人人有权，人人有责的原则。值日生负责制不仅赋予值日生义务，而且还让其享有权力，如卫生纪律的监督反映不良现象等权力，在班委的领导与督促下，全面负责当天的具体班务。值日班委对值日生的值勤情况进行评比表彰，这样使全班每位同