1、“.....以及诗人的崇高品质和人格魅力将对学生产生积极深远的影响，让学生在健康的文学熏陶中明辨是非美丑，体味生命的伟大，感悟生存的意义面对难以为继的家庭刊，尤其像演讲与口才杂文选刊读者散文青年文摘语文报等报刊，里面的美文短小精悍，耐人寻味。通过课外阅读，学生会在感悟中接受心理健康教育。高中语文教学渗透心理健康教育的思考论文原稿。例如，笔者在讲解人教版高中语文必修第课沁园春长沙时，这首词透露了毛泽东冠绝古今的气魄。毛泽东本诗中高中语文教学渗透心理健康教育的思考论文原稿让语文教学变得更精彩......”。

2、“.....开展康心理对于高中生而言最有效的方法就是写日记。这种方式既保护了学生的隐私，又能引导学生在写作中不断反思自己，培养学生健康向上乐学合群自信自主的健康人格。，磨炼意志，保持积极健康的心态教师要注意加强情感作文的指导，可以适时适当布置些与情有关的文题，如让学生写人际关系的方面让学生写自己作内容上随心所欲，在表达观点上畅所欲言，在叙事方式上灵活多样。在展示生命原生态的过程中，让学生的生命获得健康的发展和升华。生活之美，提高辨别美丑善恶的能力问渠那得清如许为有源头活水来。生活是学生进行写作的源头活水。教师要引导学生在作文里捕捉生活中的美感，写出自己独特的感受。对于生平凡的世界百多万字......”。

3、“.....其中的故事情节虽没有跌宕起伏，但会给读者带来很多心灵上的震憾感悟和启发。这样的名著无疑是本活的生活教科书，会教给学生怎么面对责任爱情与奋斗。类似这样的名著还很多，如海伦凯勒传记钢铁是怎样炼成的贝多芬传平凡的世界极限人生等。书中的故事感染学生，主人公身奋斗，实现自己的人生价值，种种的遭遇和苦难，并没有使他退却和自暴自弃，艰难的生活反而锻造出了他坚韧的意志和刻苦的精神，在人生的道路上不断攀登。关键词高中语文心理健康课外阅读写作训练语文学科具有丰富的人文内涵特点，成为实施心理健康教育的主阵地。在高中语文教学中，我们不仅要传授学生知识这种方式既保护了学生的隐私，又能引导学生在写作中不断反思自己，培养学生健康向上乐学合群自信自主的健康人格。，磨炼意志......”。

4、“.....可以适时适当布置些与情有关的文题，如让学生写人际关系的方面让学生写自己在考试时的心态及在学习和生活中遇到的挫折苦闷事方式上灵活多样。在展示生命原生态的过程中，让学生的生命获得健康的发展和升华。生活之美，提高辨别美丑善恶的能力问渠那得清如许为有源头活水来。生活是学生进行写作的源头活水。教师要引导学生在作文里捕捉生活中的美感，写出自己独特的感受。对于生活中可惜可悲可爱可憎的人和事，每个学生都有不事情节虽没有跌宕起伏，但会给读者带来很多心灵上的震憾感悟和启发。这样的名著无疑是本活的生活教科书，会教给学生怎么面对责任爱情与奋斗。类似这样的名著还很多，如海伦凯勒传记钢铁是怎样炼成的贝多芬传平凡的世界极限人生等。书中的故事感染学生......”。

5、“.....使学生高中语文教学渗透心理健康教育的思考论文原稿，更要利用学科优势对学生实施心理健康教育，培养学生良好的心理品质以及健全的人格孙少平，个普通却有坚定的理想的人，希望通过自己的奋斗，实现自己的人生价值，种种的遭遇和苦难，并没有使他退却和自暴自弃，艰难的生活反而锻造出了他坚韧的意志和刻苦的精神，在人生的道路上不断攀登。教学中渗透心理健康教育福建基础教育研究年第期陈磊阅读悦读悦纳高中语文渗透心理健康教育的思考中小学心理健康教育年第期郑静莹浅谈高中语文教学中渗透心理健康教育的方法课外阅读年第期杨建新浅谈在高中语文教学中如何渗透心理健康教育学语文年第期孙少平，个普通却有坚定的理想的人，希望通过自己文学熏陶中明辨是非美丑，体味生命的伟大......”。

6、“.....开展课外阅读，在感悟中进行心理健康教育高尔基曾言，书籍是人类进步的阶梯。众所周知，读者在阅读过程中会产生的系列内心活动，几乎涉及个人的全部心理活动。在日常教学中，教师除了引导学生重点阅读教材所涉及的文章外，还要倡导学生进行课外可以逐渐培养学生乐观豁达坚强的性格。总之，在语文教学中渗透心理健康教育，就需要教师定要讲究方式和方法。学生在充满艺术性的课堂教学氛围中，受到美的熏陶，其良好心理素质也会得到潜移默化的培养，进而使学生的精神更丰富，心灵更充实，目光更敏锐，也让语文教学变得更精彩。参考文献曹芳贵高中语文的理解。教师在批阅中，通过与学生不断地双向互动，久而久之，便会在学生心中形成个衡量好坏美丑善恶的标准以此帮助学生明辨是非。，矫正缺点，完善人格金无足赤......”。

7、“.....如何正确认识自我，提高自我，完善自我的性格，从而形成健康心理对于高中生而言最有效的方法就是写日记。出作为名肢体健全风华正茂的青少年，更要以无穷的斗志和毅力迎接人生的挑战。坚持写作训练，在练笔中进行心理健康教育抒真情，充分宣泄自己的感情作文应是学生抒发真情实感的最佳途径。教师应鼓励学生在作文中做真人，说真话，敢于表达自己的真实想法。在写作内容上随心所欲，在表达观点上畅所欲言，在叙读，特别是读些经典的中外名著。鼓励学生订阅适合高中生阅读的报刊，尤其像演讲与口才杂文选刊读者散文青年文摘语文报等报刊，里面的美文短小精悍，耐人寻味。通过课外阅读，学生会在感悟中接受心理健康教育。高中语文教学渗透心理健康教育的思考论文原稿。平凡的世界百多万字......”。

8、“.....其中的故高中语文教学渗透心理健康教育的思考论文原稿绝古今的气魄。全词有曹孟德观沧海之豪雄，而无曹孟德之苍凉，有李白傲视群伦的气魄，而无其玩世不恭之洒脱，可以说是卓绝古今,特别是问苍茫大地，谁主沉浮句更体现了诗人主宰天地的豪情，令人催人奋进。这种积极豁达的胸怀，以及诗人的崇高品质和人格魅力将对学生产生积极深远的影响，让学生在健康的十岁的孙少安选择了辍学，因为他知道，比起学习，家里更加需要他的力量。田润叶远离她的丈夫到市里工作，后来丈夫车祸致残，在责任心的驱使下又回到丈夫身边。在平凡的世界里，众多主人公的人生价值无不是在履行责任中完成的。高中语文教学渗透心理健康教育的思考论文原稿。例如，笔者在讲解人教版高写景，富于吞吐今古的气魄。写鹰，是搏击长空写鱼，是翱翔水中......”。

9、“.....写山林水等无生命之物也极富生命力，红染碧皆作动态，且用万遍尽类表现极致的词语，表现出种极致之美，透露了冠绝古今的气魄。全词有曹孟德观沧海之豪雄，而无曹孟德之苍凉，有李白傲视群伦的气外阅读，在感悟中进行心理健康教育高尔基曾言，书籍是人类进步的阶梯。众所周知，读者在阅读过程中会产生的系列内心活动，几乎涉及个人的全部心理活动。在日常教学中，教师除了引导学生重点阅读教材所涉及的文章外，还要倡导学生进行课外阅读，特别是读些经典的中外名著。鼓励学生订阅适合高中生阅读的报考试时的心态及在学习和生活中遇到的挫折苦闷等可以逐渐培养学生乐观豁达坚强的性格。总之，在语文教学中渗透心理健康教育，就需要教师定要讲究方式和方法......”。