1、“.....是取得课堂教学成功的个重要方面。参考文献李楠小学语文课堂提问的现状及策略东北师范大学，王玥小学语文课堂提问有效性探析新课程学习，。精心选择问点巧妙的巧妙提问，构建小学语文高效课堂论文原稿斯坦与小女孩的哪几件事这些事可以看出爱因斯坦是个怎样的人讨论下，爱因斯坦是不是最伟大的人，并说说理由如此问题设计巧妙地贯穿全文，既体现了问题的深度，又体现了思维的广度。前两个问题，由外到内，上，既不能只见树木不见森林......”。

2、“.....要使各种问题相辅相成，配套贯通，气呵成，以利于突出重点攻克难点。然而，纵观近年来的小语课堂，有些教师认为问题越多，越能调动学生的主动性，越文原稿。摘要课堂提问是语文教学中不可或缺的个重要环节，它贯串于课堂教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。因此，课堂提问要讲求艺术性，只有艺术化的课堂提问，才可点燃学生思维的火花，激发他们的探索欲再次，结合课文的留白选择问点。有的课文出于写作手法的需要，有留白方式的描述，给读者留下了思考的空间......”。

3、“.....可以更好地促使学生对课文加深理解。比如，在执教长城和运河时，我这样设问我们伟大的中。巧妙提问，构建小学语文高效课堂论文原稿。其次，结合课文的疑难选择问点。在教学过程中，教师如果能结合课文中的疑难问题来设问，可以有效激发学生探究问题的兴趣。疑问的谜团解开，学生就会有种拨云见日领学生去体味我为雪儿欢呼的情感，感受小作者对雪儿自由健康的渴望，学生们便茅塞顿开，情感也得到了升华。我在教学将相和文时，特别注意利用问题诱导学生思考，发扬学生的创造潜力......”。

4、“.....你还知道哪些这样的提问充分调动了学生们的思维，同时也营造了浓厚的学习氛围，石激起千层浪，收到了良好的教学效果。其次，结合课文的疑难选择问点。在教学过程中，教师如果能教学的始终，直接影响着课堂教学的成败。因此，课堂提问要讲求艺术性，只有艺术化的课堂提问，才可点燃学生思维的火花，激发他们的探索欲望，并有意识地为他们发现疑难解决问题提供桥梁和阶梯。再次，结合课文的巧妙提问，构建小学语文高效课堂论文原稿之感。比如......”。

5、“.....我提出作者为什么要放雪儿走这也是本文问题的焦点，提出问题我再引领学生去体味我为雪儿欢呼的情感，感受小作者对雪儿自由健康的渴望，学生们便茅塞顿开，情感也得到了升问那么，蔺相如是真的要将和氏璧撞在柱子上，还是故意吓唬吓唬秦王，为什么呢针对这富有启发性的问题，学生积极思考，围绕各自观点热烈争辩。如此有效训练了学生的求异思维，充分培养了学生的争辩能力表达能力生发散性和创造性思维的培养。结语爱因斯坦曾说提出个问题往往比解决个问题更为重要......”。

6、“.....不仅可以激发学生的学习兴趣，促进学生思维，培养学生能力，而且也是提高课堂教学效果最直接最有效的手段，由浅入深的趋势。教者首先让学生在文中找出比理直气壮更勇敢的词语，然后以撞这训练点切入，让学生联系实际，通过体会撞与磕碰之间的不同之处，从而帮助学生深入体会撞中所蕴含的勇敢品质。在此基础上，教者设结合课文中的疑难问题来设问，可以有效激发学生探究问题的兴趣。疑问的谜团解开，学生就会有种拨云见日之感。比如，在雪儿这篇课文的教学中......”。

7、“.....提出问题我再引白选择问点。有的课文出于写作手法的需要，有留白方式的描述，给读者留下了思考的空间，抓住留白设问，可以更好地促使学生对课文加深理解。比如，在执教长城和运河时，我这样设问我们伟大的中华民族从古至今创造之，是取得课堂教学成功的个重要方面。参考文献李楠小学语文课堂提问的现状及策略东北师范大学，王玥小学语文课堂提问有效性探析新课程学习，。摘要课堂提问是语文教学中不可或缺的个重要环节，它贯串于课堂巧妙提问......”。

8、“.....爱因斯坦是不是最伟大的人，并说说理由如此问题设计巧妙地贯穿全文，既体现了问题的深度，又体现了思维的广度。前两个问题，由外到内，第个问题则体现了思维的开放性，突出了对学游勇那样零敲碎打，要使各种问题相辅相成，配套贯通，气呵成，以利于突出重点攻克难点。然而，纵观近年来的小语课堂，有些教师认为问题越多，越能调动学生的主动性，越能营造热闹的课堂氛围，越有利于教学目标的问需要教师在认真解读教材的前提下，选择提问的切入点......”。

9、“.....可以设问的方面很多，但不能随意盲目地提出，需要结合教学的进程和学生的实际情况来恰当选择。巧妙提问，构建小学语文高效课堂第个问题则体现了思维的开放性，突出了对学生发散性和创造性思维的培养。结语爱因斯坦曾说提出个问题往往比解决个问题更为重要。艺术化的课堂提问，不仅可以激发学生的学习兴趣，促进学生思维，培养学生能力，而营造热闹的课堂氛围，越有利于教学目标的达成。因此，琐碎繁多深浅不适的问题，挤占了学生阅读品味文章的时间......”。