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4、“.....借鉴了好莱坞大片中悬疑意外问题等刺激元素，让课程趣味十足，富有视觉黏性。而微课技术的出现，在现代语文教学中，能够对语文进行预习和，活泼好动，注意力很难快速集中，往往上课的铃声已经响起，他的思想还在操场的游戏中。因此，在小学语文教学课堂，语文教师应该注意创设有效的语文情境，先声夺人，出场就要抓住学生，点燃让微课在小学语文教学中焕发新机论文原稿够对语文进行预习和复习......”。

5、“.....以此来增强教学针对性目的性，且能够增强学生对该部分知识的印象。因此加强对微课在小学语文教学中应用的研究具有非常重要的现实意的引导下，根据现有的经验和积累的知识发表不同的见解，对有异议的问题交流讨论。这时教师可以通过微课将课本需要解决的重点难点疑点进行展示，学生通过微课对知识进行理解感悟，体会学无止绿的太阳送给夏天，带给高山田野街道校园，片清凉。请同学们想想，其他季节有什么特点......”。

6、“.....为什么请同学像老师样用小段话进行描述。通过这样的引导，引导学生各抒己见深刻体会，同意学生发表不同的见解，让学生的思维插上翅膀。在微课的辅助下，让学生仁者见仁智者见智，在教与学的互动中，大胆想象，积极思考，创造性地解决问题。并在教师复习，围绕着重难点进行细致的教学，以此来增强教学针对性目的性，且能够增强学生对该部分知识的印象......”。

7、“.....让微课在小学语习兴趣，吸引学生的注意力，使学生快速融入课堂，积极主动探究新知。这是堂课的关键，可以从设计导入开始，让学生向而往之。微课的出现，运用大量的图片，声情并茂，刺激学生的各种感官，让为小学生深层次地分析文本内容提供思路，促进学生对文本内容的理解。点燃学生学习兴趣良好的开端是成功的半。莱辛说好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多......”。

8、“.....小朋友画了绿绿的太阳红红的太阳金黄色的太阳和彩色的太阳，他想把这个太阳送给春夏秋冬。夏天天气特备炎热，小朋友穿的特别少，还想吃冰激凌和西瓜，小朋友把知识的状态。而微课能借助其自身的优势，突显课文的关键点和矛盾点，挖掘学生的兴趣点和课文的重点，并且能将文章的重点难点用学生感兴趣的形式呈现出来。让微课在小学语文教学中焕发新机快速发展的时代，课堂教学已经离不开信息技术的支持......”。

9、“.....符合教学现代化的大潮流，在小学语文课堂上应用微课是大势所趋。突破教学重难点在小学语文课堂中，学生的积语文课堂中，学生的积极性需要师生相互交流来调动，激发学生的原始学习动力，让学生不仅具备科学知识，还具备定的自主学习能力和有效解决问题的能力。传统课堂教学模式缺乏师生的有效交流小朋友穿的特别少，还想吃冰激凌和西瓜，小朋友把绿绿的太阳送给夏天，带给高山田野街道校园，片清凉。请同学们想想......”。