1、“.....增加兴奋点，激发中学生学习的积极性和兴趣。任务驱动，自主学习，合作人只有对件事情或个问题产生了兴趣，才会动手动脑，想尽切办法解决他的问题，才会主动去获取相应的知识。首先，我们可以创设情境，激发学习兴趣。如在教学生做网页的时候，我先打开重庆市两江中学校门户网站给学生看，他们既感到熟悉又亲切，自然乐意去学网页浅谈初中信息技术教学之我见论文原稿看图软件介绍了美图看看等动画创作软件介绍了视音频播放器介绍了暴风影音播放器等杀毒软件介绍了杀毒金山毒霸腾讯电脑管家等教学中虽然没有做到面面俱到，但让学生对各种软件的功能有了个充分的了解......”。

2、“.....所以，教师应当在原有知识基础上，充分利用现有工具软件，进行拓宽知识面教学，信息技术课本中的知识毕竟有限，而实际应用却是无限发展的，当今社会，软件的开发应用速度，可以用日新月异来形容，能否利用所学工具软件来加工处理所需信息，题，留足时间让学生上机，自行操作，难的地方通过小组讨论合作完成相应任务，最后老师展评与点评。当然，也可以换种形式进行。如事先准备好张已排好版的较为复杂的文章或表格打印稿，让学生对照打印稿做，尽量做到与文章或表格致，学生完成后，通过老师的点评或学任务驱动，自主学习，合作探究教师根据教学内容，安排适合课堂教学的相关任务......”。

3、“.....有利于学生保持良好的学习兴趣，兴趣盎然地掌握所学知识。在明白任务的前提下，学生自主学习，小给合作完成任务。这样做就不是把大量的时间用于组织讲页知识去做相关网页。其次，通过现学现用，让做出来的结果去激发中学生学习信息技术知识的兴趣。中学生通过小组合作学习教材，互帮互助操作出应有的作品。当学生看到自己亲手做出来的美丽作品时，感到特别的开心，无比的快乐，成就感油然而生，爆发出强烈继续学好以，教学中要穿插工具软件教学是必要的......”。

4、“.....拓宽认知，促进发展信息技术课更主要的是培养学生利用计算机解决实际问题的能力，所以，教师应当在原有知识基础上，充分利用现有工具软件，进行拓宽知识面教学，信息技术课本中的知识毕竟有限，而实际应用却是无限发展的，当今社会，软时，我先传篇文稿给学生，并设臵相关要求。如标题的字号，字体，居中，文字设臵美化，段落调整行间距，设臵页面属性等问题，留足时间让学生上机，自行操作，难的地方通过小组讨论合作完成相应任务，最后老师展评与点评。当然，也可以换种形式进行......”。

5、“.....如学会，学生就能处理照片，亲自为自己美美容学会发送电子邮件，就能跟朋友写信，畅谈身心理想，邮递速度之快，还能免邮费。通过这种立竿见影的学习结果来增强学生自信心，增加兴奋点，激发中学生学习的积极性和兴趣个人只有对件事情或个问题产生了兴趣，才会动手动脑，想尽切办法解决他的问题，才会主动去获取相应的知识。首先，我们可以创设情境，激发学习兴趣。如在教学生做网页的时候，我先打开重庆市两江中学校门户网站给学生看，他们既感到熟悉又亲切，自然乐意去学成就感和自豪感，从而更加乐意学习我们这门课程的知识。这种方式更能让学生主动学习，合作学习......”。

6、“.....任务驱动，自主学习，合作探究教师根据教学内容，安排适合课堂教学的相关任务。这样让学生有目的地学习和实践，有利于学生保持良好虽然没有做到面面俱到，但让学生对各种软件的功能有了个充分的了解，这些工具软件的学习不仅不会给教学效果带来不利，反而能巩固所学的当堂知识，促进各种基本技能的提升。激发学习兴趣兴趣是最好的老师，是激发学生学习积极性的源动力，也是激发创造力的前提条件的开发应用速度，可以用日新月异来形容，能否利用所学工具软件来加工处理所需信息，是我们培养学生素质的又重要体现。我在教学声音文件播放图形图象的处理网页制作简单动画创作杀毒等方面的时候......”。

7、“.....能增强应用处理能力。备好张已排好版的较为复杂的文章或表格打印稿，让学生对照打印稿做，尽量做到与文章或表格致，学生完成后，通过老师的点评或学生的他评，赞扬，学生就会产生种成就感和自豪感，从而更加乐意学习我们这门课程的知识。这种方式更能让学生主动学习，合作学习，充分发的学习兴趣，兴趣盎然地掌握所学知识。在明白任务的前提下，学生自主学习，小给合作完成任务。这样做就不是把大量的时间用于组织讲解教案上，而是把精力放在为学生提供学习所需要的各种资源上，放在简化利用资源所经历的实际步骤上......”。

8、“.....难的地方通过小组讨论合作完成相应任务，最后老师展评与点评。当然，也可以换种形式进行。如事先准备好张已排好版的较为复杂的文章或表格打印稿，让学生对照打印稿做，尽量做到与文章或表格致，学生完成后，通过老师的点评或学生的他评，赞扬，学生就会产生探究教师根据教学内容，安排适合课堂教学的相关任务。这样让学生有目的地学习和实践，有利于学生保持良好的学习兴趣，兴趣盎然地掌握所学知识。在明白任务的前提下，学生自主学习，小给合作完成任务。这样做就不是把大量的时间用于组织讲解教案上，而是把精力放在识去做相关网页。其次，通过现学现用......”。

9、“.....中学生通过小组合作学习教材，互帮互助操作出应有的作品。当学生看到自己亲手做出来的美丽作品时，感到特别的开心，无比的快乐，成就感油然而生，爆发出强烈继续学好信息习不仅不会给教学效果带来不利，反而能巩固所学的当堂知识，促进各种基本技能的提升浅谈初中信息技术教学之我见论文原稿浅谈初中信息技术教学之我见论文原稿。激发学习兴趣兴趣是最好的老师，是激发学生学习积极性的源动力，也是激发创造力的前提条件。个我们培养学生素质的又重要体现。我在教学声音文件播放图形图象的处理网页制作简单动画创作杀毒等方面的时候，拓宽这些知识面对学生的发展能起到促进作用......”。