1、“.....运用各种手段创设问题情境，来提高学生语文能力和素养。增强课堂教学互动，提高学生思维能力语文学习不同于其它学科的学习，语文课本中所包含的语义浅谈提高小学语文教学有效性论文原稿助和相互检查，有利于解决问题，以节省学习时间，提高学习的效率。例如，教师可改变作业批改方式，在教师的指导下让学生相互批改作业，既能提高学生的互相评价能力，又使学生对所学知识有重新认识生以以问题为中心开展学习探讨......”。

2、“.....促进教学有效性的提高。是开展小组合作学习。新课改提倡在学习中开展合作学习，运用合作学习方式能增进学生交流，相互学习他人性和积极性越高，课堂教学的有效性就越高。所以，教师要充分利用多种方式开展学习，来发挥学生的主体作用。是鼓励学生勤思多问自主探究学习。教师要鼓励和引导学生养成爱提问勤思考的习惯，让学生摘要要增强小学语文课堂教学的效果，教师就要注重让学生体验语文学习带来的愉悦，通过调动学生语文学习的积极性......”。

3、“.....通过教师的正确引导，使学生新鲜的感觉和强烈的兴趣，这样学生接受起来也更容易些。教师还可以创设生活教学情境，这样就能让学生联系自身生活经验来理解课文内容，这既是提高学生对课文内容理解能力的种好方式，又是激发学生欲望和语文学习动力，这样就能提高课堂教学效率。因此，教师可运用多媒体手段和方式来创设有趣的教学情境。运用多媒体手段来创设情境，能丰富学生的视觉和听觉......”。

4、“.....能提高学生的语文学习兴趣，从而让语文课堂活跃起来。课堂教学活动需要定的氛围才能提高教学效率，而氛围沉闷课堂教学活动自然不利于激发学生学习的兴趣和主动性。在课堂教在教学中提高课堂教学的有效性，通过教师的高效教学使学生能力素质获得发展。由于小学生年龄小，且活泼好动，进行课堂学习要以兴趣为动力。因此......”。

5、“.....参考文献赵淑影让小学语文课堂活起来中华少年，吕培琪浅谈如何让语文课堂活起来中国校外教育，浅谈提高小学语文教学有效性论文原稿。这些隽永优美言简意赅的诗句格言等，由枯燥难懂变得令人沉醉，回味无穷了。根据课本教学内容的特点，教师还可以将课文中的单纯的文字变成具有动画功能的视听内容，刺激学生的各个感官，使学生产生能力。是掌握思维方法，提高学生思维能力。在语文学习中注重让学生进行学习体验......”。

6、“.....指导学生掌握思考问题的方法，让学生会思考会提问会学习，以此促进学生分析问题解文课本中，有很多文学性艺术性较强的佳作，在课堂教学时，可借助多媒体辅助教学，比如，在古诗词教学中可以让学生配乐朗读，增强学生对诗词中作者情感的体验，同时提高了朗读能力，陶冶了学生情感学中，教师需要创设生动有趣的教学情境，从教学需要和学生需要出发，探索学生所喜爱的方式，创设活跃的课堂气氛。让学生在快乐的氛围环境中，认真听教师讲课......”。

7、“.....有效激发学生探究知识热情，营造活泼的课堂氛围，提高学生参与课堂师生互动的积极性，提高学生的思维能力，采取灵活的教学方式来提高教学效益浅谈提高小学语文教学有效性论文原稿。创设趣味问题情境，增强语文学习问题的能力，从而获得新有知识，形成新的思维成果，以此来提高学习的有效性浅谈提高小学语文教学有效性论文原稿。关键词小学语文课堂教学有效性随着素质教育理念和新课改的深入推进......”。

8、“.....有的说是表现鸟在动，有的说是作者看花了眼而产生错觉，有的说是表现榕树生命力的旺盛等。通过这样让学生大胆想象思考和质疑，就能有效提高学生思维的创新观察事物，发现问题提出问题和对问题的敏感性，通过对问题的思考来来提高学生的思维创新能力。例如，在学习年级的鸟的天堂这课时，可以让学生放飞思维，从榕树的大茂盛等方面来体会和感悟榕树的奇十分丰富的，而不同的学生对课文的理解也是有所不同......”。

9、“.....作为语文教师应鼓励学生各抒己见，集百家之言从不同方面对课文内容进行理解，以此来提高學生的思维能力。特别是在语，巩固加深对知识的理解，来提升语文教学的有效性。综上所述，要提高语文教学有效性，就要树立学生的主体地位，教师就应在探索和总结中注重课堂氛围的营造，并提高学生参与课堂教学积极性，让学生的优点，改正自己的缺点，实现共同进步。特别是学生在遇到问题个人解决不了时，教师可让学生进行合作学习......”。