的价值观扭曲，中学生在学校过分的强调自身的個性，吸烟酗酒甚至是犯罪受到学生的追捧，学生的集体主义感和社会责任感丧失，这不仅影响了学生的学习成绩，还在很大程度上影响着学生的人格。初中初中班主任管理中的问题与对策探究论文原稿中班主任管理工作中的问题学生自身方面的因素。与小学相比初中阶段的学生对很多事情都有自己的主意，学生将更多的时间放到了网络游戏和电视节目上，学生的学习兴趣不高。家长的溺爱也加重了学生管理的难度，任，要在尊重和关心学生的基础上协调好教师和学生之间的关系。但是班主任在班级管理工作方面还存在系列难题。首先，班主任多以命令方式去管理学生，学生不能违背班主任的意思和权威，这样味的命令和要求很容范和中学生守则的基础上制定本班的管理规范，提高管理规范的针对性，在加强学生管理工作的同时避免激发学生的逆反心理。此外，班主任还要定期对学生进行思想教育，防患于未然，及时的制止不良现象，提高班级营造良好的班级环境。初中学生的可塑性较强，学生很容易受到周围环境的影响，良好的班级氛围和学习环境可以带动学生的学习热情和学习积极性，在很大程度上提高学生的学习成绩。例如班主任可以选拔班干部，在阶段，对很多事情都不能言听计从，这就导致班主任在管理中出现些问题。所以，班主任的职责是很关键的。教育的好坏直接影响着学生今后的发展，还关系到教学的质量，本文针对初中班主任在管理中出现的问题进行的基础上制定本班的管理规范，提高管理规范的针对性，在加强学生管理工作的同时避免激发学生的逆反心理。此外，班主任还要定期对学生进行思想教育，防患于未然，及时的制止不良现象，提高班级管理的效果。再班级环境。初中学生的可塑性较强，学生很容易受到周围环境的影响，良好的班级氛围和学习环境可以带动学生的学习热情和学习积极性，在很大程度上提高学生的学习成绩。例如班主任可以选拔班干部，在提高学生管系。但是班主任在班级管理工作方面还存在系列难题。首先，班主任多以命令方式去管理学生，学生不能违背班主任的意思和权威，这样味的命令和要求很容易引发学生的反感，学生会直接或间接的反对班主任的管理工初中班主任管理中的问题与对策探究论文原稿详细分析，针对这些问题提出相应的解决措施，希望对广大教育工作者有所帮助。再次，教师要尊重学生人格，避免将成绩作为学生唯的衡量标准，帮助学生分析学习中的难题，加强学生之间的帮助，全方面提高学生成个整体个大家庭，班主任在班级管理中不但充当着组织教育者的角色，还以另个家长的身份出现，班主任的工作是很繁重的，不但要教育学生还要将学生教育成对社会有用的人才，但是由于初中阶段的学生正是处于叛逆生的追捧，学生的集体主义感和社会责任感丧失，这不仅影响了学生的学习成绩，还在很大程度上影响着学生的人格。初中班主任管理中的问题与对策探究论文原稿。班主任方面的问题。班主任是班级工作的组织者次，教师要尊重学生人格，避免将成绩作为学生唯的衡量标准，帮助学生分析学习中的难题，加强学生之间的帮助，全方面提高学生成绩。初中班主任管理中的问题与对策探究论文原稿。摘要班级对于学生来说就是理能力的同时分担自己的管理负担，在明确班干部责任的基础上树立班干部的责任感和服务意识，班干部也要帮助教师及时的发现和解决学生生活和学习中的难题。其次，班主任要在贯彻中学生日常行为规范和中学生守作，班级管理的效果不好。其次，班主任过分的注重分数，将分数作为衡量学生的唯标准，这极大的打击了学生的自信心和自尊心，不利于学生的全面发展。初中班主任管理中的问题与对策探究论文原稿。营造良好管理者，初中生不同于小学生，他们在私人空间以及自由和自尊心方面有了自己的观点和认识，学生希望受到尊重和关心，初中班主任更承担着沟通和引导责任，要在尊重和关心学生的基础上协调好教师和学生之间的关初中班主任管理中的问题与对策探究论文原稿和受不良思想的影响，很多中学生过早的进入社会，将赚钱作为人生目标。此外，中学生的可塑性较强，受社会化思想的影响，些中学生的价值观扭曲，中学生在学校过分的强调自身的個性，吸烟酗酒甚至是犯罪受到学学生学习成绩的提高。班主任要协调好教师和学生之间的关系，帮助学生树立勤学好问的学习态度，激发学生学习兴趣。初中班主任管理工作中的问题学生自身方面的因素。与小学相比初中阶段的学生对很多事情都有自班主任管理工作中问题的解决对策重点激发学生的学习兴趣。中学生面临着升学的压力，班主任要重点的提高学生学习兴趣，逐步提高学生的学习成绩。首先，班主任可以设臵奖励机制，对表现优秀的学生进行精神和物学生迟到早退上课睡觉考试作弊早恋以及沉迷网络的问题严重，学生学习成绩不理想。社会的发展和受不良思想的影响，很多中学生过早的进入社会，将赚钱作为人生目标。此外，中学生的可塑性较强，受社会化思想的引发学生的反感，学生会直接或间接的反对班主任的管理工作，班级管理的效果不好。其次，班主任过分的注重分数，将分数作为衡量学生的唯标准，这极大的打击了学生的自信心和自尊心，不利于学生的全面发展。初理的效果。班主任方面的问题。班主任是班级工作的组织者和管理者，初中生不同于小学生，他们在私人空间以及自由和自尊心方面有了自己的观点和认识，学生希望受到尊重和关心，初中班主任更承担着沟通和引导责在提高学生管理能力的同时分担自己的管理负担，在明确班干部责任的基础上树立班干部的责任感和服务意识，班干部也要帮助教师及时的发现和解决学生生活和学习中的难题。其次，班主任要在贯彻中学生日常行为规