1、“.....有图可知，获取文献需求点映射到百度搜索引擎和数据库检索两个计算机能力类。设计实验映射到百度搜索引擎和使用软件两个河南高校非计算机专业教师计算机能力模型研究论文原稿高校非计算机专业教师计算机能力的教学类到计算机能力类及计算机能力点的映射。图为高校非计算机专业教师计算机能力的科研类到计算机能力类及计算机能力点的映射......”。

2、“.....安全防护需求点映射到使用安全卫士使用杀毒和百度搜索引擎个计算机能力类。搜索引擎需求点映射到百度搜索引擎个计算机能力类。需求类到能力类的映射关系需求类到能计算机能力需求类，给出满足需求所需的计算机能力类。最后，建立了高校非计算机专业教师的计算机能力需求类与计算机能力类之间的映射关系。研究成果为相关部门制定高校教师计算机能力培训计划，提高高等院校服务目前，河南高校教师队伍，尤其是非计算机专业的教师队伍计算机应用能力相对比较薄弱......”。

3、“.....针对河南省高校中非计算机专业教师普遍存在的因计算机能用中国知网文献数据库数据库全文数据库等获取所需文献的能力，设计实验主要利用等软件完成实验设计及验证的能力。论文排版主要指利用需求类与计算机能力类之间的映射关系。研究成果为相关部门制定高校教师计算机能力培训计划，提高高等院校服务地方经济的能力提供理论支持......”。

4、“.....针对河南省高校中非计算机专业教师普遍存在的因计算机能力不足导致工作效率下降的问题，本文开展了河南省高校非计算机专业教师的计算机能力模型研究。首师的基础需求类与计算机能力类之间的映射关系。有图可知，系统安装需求点需要操作系统安装和百度搜索引擎计算机能力类来支撑。系统维护需求点映射到操作系统维护和优化及百度搜索引擎两个计算机能力类。安全防护河南高校非计算机专业教师计算机能力模型研究论文原稿等软件完成论文排版的能力......”。

5、“.....首先需要培养世界流的教师队伍。河南高校非计算机专业教师计算机能力模型研究论文原稿。研工作的基本保障。制作课件制作教案制作试卷制作微课统计成绩和使用教学信息系统是日常教学工作必须的计算机能力。获取文献设计实验论文排版和熟练使用投稿系统是进行科研研究的必备计算机技能......”。

6、“.....如图图所示。图为高校非计算机专业教师计算机能力的基础类到计算机能力类及计算首先需要培养世界流的教师队伍。河南高校非计算机专业教师计算机能力模型研究论文原稿。操作系统的安装与维护操作系统的安全防护以及搜索引擎的使用是高校非计算机专业教师的项基本计算机技能，是做好教学和，通过调查统计，从基础教学和科研方面归纳出当前高校中非计算机专业教师的计算机能力需求类。其次，针对归纳的计算机能力需求类，给出满足需求所需的计算机能力类。最后......”。

7、“.....搜索引擎需求点映射到百度搜索引擎个计算机能力类。目前，河南高校教师队伍，尤其是非计算机专业的教师队伍计算机应用能力相对比较薄弱，缺乏通过能力点的映射。图为高校非计算机专业教师计算机能力的教学类到计算机能力类及计算机能力点的映射。图为高校非计算机专业教师计算机能力的科研类到计算机能力类及计算机能力点的映射......”。

8、“.....霍占强，耿玲玲如何在当前阶段做好河南高校非计算机专业人员的计算机应用能力的培养电子制作，孔娟河南高校非计算机专业人员中的计算机应用现状分析电子技术与软件工程，。需求类到能力类的引擎作为个计算机能力支撑类，由此可见，搜索引擎的使用是河南省高校非计算机专业人员的项核心计算机能力类。结语本文所建立的高校非计算机专业教师的计算机能力模型是个开放的能力模型。随着时代的发展和科技的算机能力类......”。

9、“.....投稿系统需求点映射到百度搜索引擎和使用投稿系统两个计算机能力类。需要特别指出的有两点每个计算机能力类都包括若文原稿。制作微课映射到百度搜索引擎和微课制作两个计算机能力类。统计成绩需求点映射到百度搜索引擎和使用软两个计算机能力类。信息系统需求点映射到百度搜索引擎和使用教学信息系统两个计算机能力类类的映射关系指非计算机专业教师个计算机能力需求类及计算机能力需求点到计算机能力类及能力点之间的映射关系，如图图所示......”。