1、“.....学习辅助系统使用现状分析现阶段，国内学生使用学习系统辅助学习多数以学习辅助系统的应用论文原稿业最大程度的联系起来，能够在很大程度上調动学生使用学习辅助系统学习的积极性，避免出现时间长学生就厌倦使用学习辅助系统学习的问题。参考文献段凌教学游戏软件的设计与实现教育信证作业完成的质量，进而能够促进学生的学习效率......”。

2、“.....相当于完成课后作业与练习，且能够保证正确，不再额外增加学生的学习负担。综上所述外，课外也需完成定的课后作业与练习作业，因此在开发学习辅助系统时可在系统中设臵与课本课后作业和配套练习作业相同的教学任务或学习任务，并且可以判断任务是否正确完成。这样，学生与实际学习联系不大多数学习辅助系统只注重学习内容上与现实学习的联系......”。

3、“.....却忽视了学生在学习过程中与实际的联系。通过增强学习辅助系统与学生实际学习的联系助系统完成定学习任务也可以给学生增加成长值，让学生动态地成长。学生在成长过程中不但应有外形上的变化，在知识存储量上也应该逐渐扩充，从而能在定程度上提高学生使用学习辅助系统学调动学生使用学习系统学习的积极性在开发学习辅助系统时可转换学生使用学习辅助系统的角色......”。

4、“.....学生在日常学习中就是多数辅助系统不能很好地调动学生的使用积极性，导致时间越长学生使用的兴趣越低。开发学习辅助系统过程中可用来改善学生厌倦使用的方法针对上面提出的学生厌倦使用学习辅助系统的几个原实现教育信息技术，。学习辅助系统的应用论文原稿。与实际学学习辅助系统的应用论文原稿的乐趣与成就感。学习辅助系统的应用论文原稿......”。

5、“.....导致时间越长学生使用的兴趣越进学生在现实中学习的积极性。开发学习辅助系统时可在系统中设定个可动态成长的系统学生。学生可使用学习辅助系统对学生进行教学，教学完成后，可使学生动态成长。同样，当学生使用学习。综上所述，在开发学习辅助系统的过程中，可使用上述方法进行相应的功能设臵......”。

6、“.....在学习辅助系统中添加日常学习的因素，将学习系统的练习内习者和被检测的对象，属于教学中的被动方。将学生设定为学习辅助系统的老师而不是被检测的对象，可以在定程度上提高学生使用学习辅助系统的积极性，也能因为要教需会的原因在定程度上促因，在听取师生及家长对于现有学习辅助系统使用的要求和建议的基础上，总结出他们对于系统的功能需求，并从这些功能需求出发......”。

7、“.....提供了讲课视频演示等内容，却忽视了学生在学习过程中与实际的联系。学生厌倦使用学习辅助系统的原因无法调动学生使用积极与实际课后作业最大程度的联系起来，能够在很大程度上調动学生使用学习辅助系统学习的积极性，避免出现时间长学生就厌倦使用学习辅助系统学习的问题......”。

8、“.....保证作业完成的质量，进而能够促进学生的学习效率。学生使用学习辅助系统完成此类教学任务与学习任务，相当于完成课后作业与练习，且能够保证正确，不再额外增加学生的学习负完成课堂作业外，课外也需完成定的课后作业与练习作业，因此在开发学习辅助系统时可在系统中设臵与课本课后作业和配套练习作业相同的教学任务或学习任务......”。

9、“.....同时，还可以设臵学生家长也可参与使用学习辅助系统的功能，家长除监督学生使用学习辅助系统学习外还可以与老师沟通与其他家长进行沟通。通过增强学习辅助系统与学生息技术，。学习辅助系统的应用论文原稿。同时，还可以设臵学生在开发学习辅助系统的过程中，可使用上述方法进行相应的功能设臵，转换学生使用学习辅助系统的角色变被动为主动......”。