软件产品。技术性的知识主要通过操作和实训算机文化基础和技术方面起到举足轻重的作用，但是随着信息技术的快速发展，计算机技术也产生了深刻的变革，这为计算机基础的教学提出了新的要求，如何更好的为学生传授计算机技术是项新的教学命题。教学课件作为项计算机技术，在普及计论计算机基础课程教学课件制作的优化策略论文原稿件对教学内容。在制作课件的过程中多是教师自己搜寻素材和选择媒体，这就影响学生对教材的认可度，因此在制作教学课件时，教师需要考虑学生的需求和爱好，根据学生的特点，选取反映教学特征的素材。教师可以让学生提供素材，在教学过程课件的链接和交互能够帮助学生了解知识机构和层次等，从而更好的形成自己的知识体系和结构。论计算机基础课程教学课件制作的优化策略论文原稿。技术性的知识主要通过操作和实训完成知识的讲述和获取，这主要表现了技术性内容的表现师，制作的课件兼用性和交互性方面比较欠缺，这主要表现在年龄比较大的教师上，通过学生对教学课件的技术性和可用性等方面的反馈，也从侧面反映了不同教师素养的教师在制作教学课件方面的差距。课程结构主要表现课件的逻辑结构等，教师教学课件在教学中的问题教学课件应用到教学过程中有效的提升了教学的效果，教师和学生均能在生动形象的媒体环境中完成知识的传授。但是在应用多媒体进行教学的过程中需要明确，教学课件的作用是辅助教学，是种工具，并不能把教学课件神教学中的作用和运行的情况。教学课件的辅助性决定了教师在考虑教学信息传达的过程，而不能过度的强调课件的绚丽性。衡量节课的标准是课程中教学效果的完成情况，而在教学中需要突出教学课件作用，展示的课程知识，以及学生学到的知识等课件作为辅助工具，呈现教学的内容，在制作过程中教师把现有的资源通过多种媒体进行整合，教师在对东河声音和图片等完美表现教学效果方面有定的自信，但是作为教学的受体学生，在通过教学课件接受教学内容方面就会有所欠缺，表现了教师缺，这主要表现在年龄比较大的教师上，通过学生对教学课件的技术性和可用性等方面的反馈，也从侧面反映了不同教师素养的教师在制作教学课件方面的差距。常见的多媒体课件的制作软件有到教学过程中有效的提升了教学的效果，教师和学生均能在生动形象的媒体环境中完成知识的传授。但是在应用多媒体进行教学的过程中需要明确，教学课件的作用是辅助教学，是种工具，并不能把教学课件神化。在教学过程中教学课件般存在以下论计算机基础课程教学课件制作的优化策略论文原稿常见的多媒体课件的制作软件有和等。评价多媒体课件的好坏有定的标准，通常在具体评价时首先关注教学课件的以下属性教育性科学性技术性艺术性和可用性等方面。响和学生对教学内容的接受力度，表现了学生在参与制作课件等方面的无奈。制作多媒体课件的优化技术明确教学课件的定位教学课件的定位是辅助教学的种工具，在制作应用课件的过程中不能使课件反客为主，成为教学的内容，这就需要探究课件供支持。论计算机基础课程教学课件制作的优化策略论文原稿。课程结构主要表现课件的逻辑结构等，教师在制作课件的时候需要把握教学重点和难点，合理的展示教学内容，这就要求教学课件的结构适应教学内容，符合学生认知和发展的规律运用媒体整合教学内容方面的局限性。教学内容中的概念等信息在教学课件中能够以大纲的形式展现出来，这对教学起到定的效果，能够充分调动学生的逻辑思维，并通过课件中的练习题进行巩固和强化。教学课件中内容多是教师准备的，这严重影和等。评价多媒体课件的好坏有定的标准，通常在具体评价时首先关注教学课件的以下属性教育性科学性技术性艺术性和可用性等方面。论计算机基础课程教学课件制作的优化策略论文原稿。课件内容不足，资源匮乏教问题。教师信息素养的匮乏教师的信息素养直接影响着教学课件的优劣，教师信息素养的高低首先影响教师对媒体的接受程度，以及对媒体的选择，进而影响教师对媒体的组合和定位。信息素养比较匮乏的教师，制作的课件兼用性和交互性方面比较。教学课件在展示的过程中需要通过不同的媒体适时的展示教学难点和重点，并且引起学生的注意和兴趣。教学课件的链接和交互能够帮助学生了解知识机构和层次等，从而更好的形成自己的知识体系和结构。教学课件在教学中的问题教学课件应用论计算机基础课程教学课件制作的优化策略论文原稿教学特征的素材。教师可以让学生提供素材，在教学过程中展示学生日常生活的素材等，这能够提高学生学习的参与度，增强学习效能感，更好的完成知识的获取等。并且学生在长期积累素材的过程中获取了大量的教学媒体和资源这为学生全面发展成知识的讲述和获取，这主要表现了技术性内容的表现手法知识结构和知识架构等。这就要求教师在教学过程中运用大量的多媒体信息从不同教学展示教学信息，是内容形象生动等。丰富素材资源，优化课件结构，使教学课件符合教学规律教学课件机技术方面有着独特的优势，本文通过探讨如何提高教学课件的制作技术来达到传授计算机技术和完善计算机基础课程教学的目的。关键词计算机基础课程教学课件优化策略兼容性交互多媒体课件的的内涵多媒体课件就是教师进行教学展示的辅助性中展示学生日常生活的素材等，这能够提高学生学习的参与度，增强学习效能感，更好的完成知识的获取等。并且学生在长期积累素材的过程中获取了大量的教学媒体和资源这为学生全面发展提供支持。摘要计算机基础作为高校的基础课程，在普及法知识结构和知识架构等。这就要求教师在教学过程中运用大量的多媒体信息从不同教学展示教学信息，是内容形象生动等。丰富素材资源，优化课件结构，使教学课件符合教学规律教学课件展示教材中的知识，教学课件中展示的素材直接影响教学制作课件的时候需要把握教学重点和难点，合理的展示教学内容，这就要求教学课件的结构适应教学内容，符合学生认知和发展的规律等。教学课件在展示的过程中需要通过不同的媒体适时的展示教学难点和重点，并且引起学生的注意和兴趣。教学神化。在教学过程中教学课件般存在以下的问题。教师信息素养的匮乏教师的信息素养直接影响着教学课件的优劣，教师信息素养的高低首先影响教师对媒体的接受程度，以及对媒体的选择，进而影响教师对媒体的组合和定位。信息素养比较匮乏的