1、“.....教育部下发了相应的政策文件，开启高职本科建设计划年月，国家主席习近平同志在出席职业技能比赛中多次强调培养职业院校应培养大国工匠的高技能型人才。摘要随着我国经济的快速发展，国家对新时代职业教育提出了期望......”。

2、“.....高职学校教师在教学过程中要面临诸多压力，主要表現为学历和职称提升的压力原来高职学校的中青年教师，般承担了学校主要教学任务和课程建设任务，学历和职称不高，与高职本科师资的要求有定距离。同时，该类教师教学任务繁重，多数教师渴望步提升自身学历和职的时间也极为有限。同时现代职业教育要求职业教育改革重点推行教改革，教师必须花费大量精力来解决教学系统中谁来教教什么如何教的问题......”。

3、“.....教师无法顾及自身的技能提升和科研学习任务。高职学校青年教师师资结构特点高职学校因本身的条件限制，无法像普通本科院校样获得较好的资源。因此在师资投入方教师渴望步提升自身学历和职称的需求。但是无法抽出更多的时间精力来提升自我，因此该类教师面临职称和学历提升的压力，需要不断提高自身的技能和学历水平，以满足现代职业教育发展的需求。新时代高职教育专业教师发展存在问题与建议论文原稿......”。

4、“.....无法像普通本科院校样获得较好的资源。因此在师资投入动我国经济快速发展有着重要作用，国家对高职学校也寄予了厚望。近年来，国家在职业教育发展方面也出台了许多政策法规，包括年月，教育部提出高职学校的双高建设计划，提出在全国高职学校遴选建设所高水平高职学校和个高水平专业群同年，教育部下发了相应的政策文件，开启高职本科建设计划年月......”。

5、“.....这类教师刚才高校毕业，因高校知识传授主要以理论知识为主，实践基础薄弱，与职业教育培养区别较大。同时，年轻教师需要对职称和学历的提升，无法抽出更多的时间进行职业技能培训，无法达到双师的要求，难以胜任高水平专业群建设的重任。新时代高职教育专业教师发展存在问题与建议论文原稿。年市场经济突飞猛进......”。

6、“.....国家对职业教育也给予大力的政策支持。包括国家长期职业教育发展规划，职业教育生源规模占高等教育成以上。职业教育的招生规模每年都在增加，使得职业教育获得前所未有的发展。同时，接踵而来的问题呈现，高职学校师资队伍配备严重不足，导致高职学校教师教学任务繁重，教师所获得的职业培训机遇低下，能够参加培，面般只能招聘硕士研究生学历以下资历比较浅的年轻教师。这类教师刚才高校毕业......”。

7、“.....实践基础薄弱，与职业教育培养区别较大。同时，年轻教师需要对职称和学历的提升，无法抽出更多的时间进行职业技能培训，无法达到双师的要求，难以胜任高水平专业群建设的重任。教改革下教学任务的压力以及职业院校科研提升的压力随着我国最近几养大国工匠的高技能型人才。新时代高职教育师资队伍建设面临的压力因高职学校双高专业群教师自身学历职称和技能基础能力差特性。高职学校教师在教学过程中要面临诸多压力......”。

8、“.....般承担了学校主要教学任务和课程建设任务，学历和职称不高，与高职本科师资的要求有定距离。同时，该类教师教学任务繁重，多数高职学校在推，新时代高职教育专业教师发展存在问题与建议论文原稿学校教师本身师资结构老化年轻教师职业技能短缺等特性，同时因教师个人精力和知识的限制，部分教师难以满足以上的要求。课题组研究分析了高职学校专业教师发展的制约因素，提出相应解决问题的对策......”。

9、“.....制订分类培养管理体系和考核方案，可以促进专业教师的健康发展，有助于提升学校的实力和教学质量。关键词高职教育双师型教师职业对专业教师的要求更高。专业教师具备定专业理论知识以及对应职业技能的双师型教师。因高职学校教师本身师资结构老化年轻教师职业技能短缺等特性，同时因教师个人精力和知识的限制，部分教师难以满足以上的要求。课题组研究分析了高职学校专业教师发展的制约因素，提出相应解决问题的对策......”。