1、“.....采用任务展示和分享，开展讨论研究等活动，让学生在学习中可以获得成就感，树立自信心，实现个人能力的持续提升。学校要在实践中探索基于校企合作的新型体化课程模式，与企，工作任务效果评价学生的能力。师资队伍的配备为了保证体化教学的实施效果，需要保证师资力量，需要足够的专业教师。教师的教学要结合体化课程规范的相关要求，采用体化课程的教学流程，开展基于体化课程的新模式教学。提升教师的素质，如教师参加各级培训，掌握课程开发设计的新方法，在参加课改活动的汽修专业体化课程体系的探索与实践论文原稿点解决教学形式的选择师资力量的配备资源站建设方面来保证课程的实施效果。教学模式的选择工学体化课程体系要分析实践工作的特点，将职业素养的提升作为教学目标，以任务的完成作为教学要点......”。

2、“.....让学生可以作为学习的主动实践者，教师引导学生在学习中掌握专业，将工作页与作业指导书系的构建构建理念汽修专业的人才培养模式定位于提升职业素养，实现工学结合理实合，要将用人单位的需求作为职业发展的导向，将培养学生的综合能力作为方向，发挥学做结合的优势，将任务完成效果作为基础，结合工作岗位的特点对原有的教学内容加以整合，以打造出适应市场需要的新型课程体系，提升学生的实业教育改革的必要性。构建流程先要调研产业行业企业的用人需要，调研学校的人才培养，了解当前汽修专业的教学模式学生的就业情况学生对于继续教育的要求等，形成汽修专业的人才培养模式，为汽修专业完善课题体系，改革课程标准提供更加科學的依据。其次针对现场调研模式论证等选聘名技术专家......”。

3、“.....国家更加重视职业教育的发展，从十届中全会可以看出，针对职业教育体系的不断完善，提出了要发挥产教融合校企合作的优势，为培养高技能型人才创造基础。此外，国家人社部针对推动职业教育的发展也提出了关于推进职业教育发展的若干指导意见，提到了要实现职业教育的创新教学实习目标，并达成人才实际培养与企业现实需求相致的目标。关键词汽修专业体化课程体系探索与实践引言美国教育家布鲁姆曾提出人获得知识需要主动去实践，学习者不能局限于处被动的接受，为了获得知识，需要主动参与。近年来，国内的汽车装备制造业处于快速发展中。在这样的背景下，职业院校，特别是将现学做合。这些为实施职业教育的课程体系改革指明了发展方向，提出了更加具体要求，也表明了职业教育改革的必要性......”。

4、“.....学习者不能局限于处被动的接受，为了获得知识，需要主动参与。近年来，国内的汽车装备制造业技术专家的共同指导下，结合人才培养目标与用人单位的需要，将教学内容转化体化的新型课程体系。体化课程体系改革的必要性近年来，国家更加重视职业教育的发展，从十届中全会可以看出，针对职业教育体系的不断完善，提出了要发挥产教融合校企合作的优势，为培养高技能型人才创造基础。此外，国家人社部针岗位的特点对原有的教学内容加以整合，以打造出适应市场需要的新型课程体系，提升学生的实践能力，提升学校培养专业人才的质量。构建流程先要调研产业行业企业的用人需要，调研学校的人才培养......”。

5、“.....形成汽修专业的人才培养模式，为汽修专汽修专业体化课程体系的探索与实践论文原稿标定位于培养高技能专业人才的技师学院来说，既要在保持技能型人才的培养导向上，不断突出职业教育的特点，需要主动改变原有的培养模式与教学方法，探讨如何构建工学体实现学做合新的课程体系，注重学生的顶岗实习和社会实践，培养适销对路的汽修专业人才。汽修专业体化课程体系的探索与实践论文原稿才。汽修专业体化课程体系的探索与实践论文原稿。体化课程体系的构建原则理论联系实际是人们认识活动的基本规律之，要求教师要了解技术理论教学内容和进展，掌握专业课程的教学大纲和教材体系与基本内容，积极开发实践环节，引导学生手脑并用，结合企业实际需要，有计划有目的有组织的完成阶段性的手能力，提升学生的专业素质......”。

6、“.....达到较好的人才培养效果。参考文献人社部号文关于大力推进技工院校改革发展的意见李木杰，张利芳等技工院校体化课程体系构建与实施中国劳动社会保障出版社，赵志群职业教育工学体化课程开发指南清华大学出版社，黄景荣体化于快速发展中。在这样的背景下，职业院校，特别是将目标定位于培养高技能专业人才的技师学院来说，既要在保持技能型人才的培养导向上，不断突出职业教育的特点，需要主动改变原有的培养模式与教学方法，探讨如何构建工学体实现学做合新的课程体系，注重学生的顶岗实习和社会实践，培养适销对路的汽修专业推动职业教育的发展也提出了关于推进职业教育发展的若干指导意见，提到了要实现职业教育的创新发展，针对人才培养构建出以职业标准为基础，以技能提升为导向......”。

7、“.....实现理论知识学习与实训的多层次融合，实现学生能力培养与用人单位人才需要的直接对接，借助实习实训实业完善课题体系，改革课程标准提供更加科學的依据。其次针对现场调研模式论证等选聘名技术专家，以此支撑该专业的建设。最后全面分析专业教学与岗位行业发展方向，实现教学与学生专业技能提升的结合，明确培养专业人才的发展方向，设计具有代表性的实践项目，在教学中选出具有典型性的内容，在专业教师以师队伍建设广东技工教育研究，黄景荣体化教师队伍建设之广东技工教育研究，。体化课程体系的构建构建理念汽修专业的人才培养模式定位于提升职业素养，实现工学结合理实合，要将用人单位的需求作为职业发展的导向，将培养学生的综合能力作为方向，发挥学做结合的优势......”。

8、“.....结合工汽修专业体化课程体系的探索与实践论文原稿法主动性。评价的方法要多种，要实现学生自评互评的结合，实现教师评价用人评价家长满意度的结合，让学生的多种能力得到有效多元化全面的评价。结语教学有法，教无定法，要不断跟上经济社会的发展步伐，推行以提升素养工学结合学做合的专业人才培养模式，及时顺应现代社会发展对人才的要求，提高学生的动深度合作，共同开发学习资源，让学生可以在真实的环境下完成实践能力的提升。体化课程教学质量的评价体系构建新的课程体系，既要推动教学模式的改革创新，也要推动办学模式的不斷优化。如何解决传统评价方式存在的局限性，构建出科学有效的评价模式在推动体化课程改革发挥着直接的作用。汽修专业针对学生实践中总结出切实学校实际的新方法......”。

9、“.....选派教师到企业在实践中积累经验，从企业中聘请高技能人才，参与到体化课题体系的设计中，采用行动导向的方式提升体化教师的实践经验。学习资源站建设在课程的实施中，学习资源站是综合性场所，具有校园文化与企业文化渗透理论与实习结合学习为载体。以汽车空调检修压缩机及电磁离合器检修为例，依据工作任务的完成来组织教学，内容如下活动教师布置压缩机及离合器的维护检修任务，明确教学目标。活动制定维修的具体方案。活动结合企业的维修方案，在实践中学习维修方法。活动在维修点完成维修作业。活动反馈维修效果与成果展示。活动结合学习成能力，提升学校培养专业人才的质量。汽修专业体化课程体系的探索与实践论文原稿。体化课程教学实施的方案设计针对实习任务的教学设计，改变了以传统模式以课程为主线的......”。