的个重要步骤，是学生与社会接触迈过的第道门槛，能够充分的加强学生的实训经验，利于后期正式工作尽快的进入适应状态，而实习环境在很多情况下都会安排在外部环境，这种情况下虽然在接触层面上让学生更好的贴近了工作环境，但是在指导方面就有了很大的欠缺，很多企业不会有专门负责带动新实习学员的负责人员，这种情况让学员数量极为紧缺，为了可以有效推进我国汽车维修领域的良好发展，确保人民群众车辆行驶的安全。高职学校应当持续加强教育教学改革，通过教学内容教学形式师资力量等多个角度，对汽车维修专业展开深层次改革，在根源上提升课堂教学质量。所培育出的优秀人才，不但应当充分掌握维修检测知识与技术，同时也应当具备极强的道德素养与责任意识。加强考核机制的建设与完善高职学校应高职汽车维修专业的人才培养及教学改革探索论文原稿改革探索时代教育，覃群高职汽车维修专业的人才培养及教学改革探索经济与社会发展，。高职汽车维修专业的人才培养及教学改革探索论文原稿。加强考核机制的建设与完善高职学校应当舍弃观念，积极转变以往的考核评定理念。高职学校对学生的考核评定，应当通过课堂知识学习情况课后作业完成程度实践技术能力以及综合素养等诸多方面展开评定。加大考核管理机制，严禁身的所学内容，为后期工作过程中做好坚实的基础。结语综上所述，现阶段的高职汽车维修专业的人才是社会所迫切需要的，对于改革加深教育观念，并对人才教育进行提升质量，是目前教育方面的重要任务，要根据社会的需要来进行技术人才培养的目标制定，有效的加强学校的教育改革效果，对于各个不利因素要有着完善的解决方案进行处理，从根本上将教学的质量进行有效的提升，让学生好的贴近了工作环境，但是在指导方面就有了很大的欠缺，很多企业不会有专门负责带动新实习学员的负责人员，这种情况让学员在实习过程中存在很大的盲目性。因此，对于进行校内的实习平台建设，不但能够让学生更充分的了解工作内容和技能，还能再教师的带动下，充分的了解自身应该学习和加深的重点，让学生有目标的针对性实习，避免浪费过多的时间做无用工作，在学校期间的实习师资力量较为薄弱由于任课教师自身的职业素养与专业能力，在定程度上直接影响到优秀人才培育的最终成果。但是由于高职学校对任课教师并未有十分严格的要求与标准，同时也忽略了对新人教师的教育培训，再加之高职学校的工资待遇与本科学校相比相对较低，并未高度重视对教师的职称评定。在此情况下，则让些任课教师对于工作的积极性相对较低，并未自主提升自身的专业能力，使得学环节的展开。虽然有些教师在教学过程中组织学生展开了实训实践活动，但是通常都是由教师进行操作，学生从旁对其进行观看，教师为学生预留自主操作的时间较少。而且高职学校实训基地的建设尚且不够完善，诸多仪器设备极为陈旧，常常会由于设备出现故障问题，让多名学生使用同台仪器设备进行操作。在此情况下，则会让学生无法加强自身的技能训练，些学生由于其自身的惰性心理业知识的学习兴趣最为主要教学目标。在实际的课堂教学过程中，任课教师可以通过现代化信息设备展开辅助教学，通过文字动画声音，让学生对较为枯燥乏味的理论知识产生强烈的学习兴趣。与此同时，任课教师也应当和学生之间展开密切的交流与沟通，与学生起探究专业理论知识中所具有的奥秘。教师在向学生讲授理论知识过程中，也应当和实践性技术展开密切的联系，为学生日后的实践无法加强自身的技能训练，些学生由于其自身的惰性心理，甚至为了不去学习而逃避动手操作，对所学习的理论知识并未十分重视，从而使得实践教学无法取得预期理想。而且因为任课教师自身的教学手段较为单，使课堂教学氛围十分沉闷。在此情况下，则会让学生对专业知识的学习丧失兴趣，进而对所学习的基础理论知识无法充分理解与掌握，这在定程度上加大了任课教师展开实践教学的难主提升自身的专业能力，使得优秀教师不愿来到高职学校进行就职，以上种种因素则造成我国高职学校师资力量较为薄弱，需对其加大建设与完善。高职学校汽车维修教育教学改革存有的不足节约方法滞后，过于注重理论知识讲授针对高职学校汽车维修专业来讲，其属于个实践性相对较强的课程，但是各个高职学校教师受以往应试教育教学形式的影响，在对学生展开课堂教学过程中，依旧将理高职汽车维修专业的人才培养及教学改革探索论文原稿，甚至为了不去学习而逃避动手操作，对所学习的理论知识并未十分重视，从而使得实践教学无法取得预期理想。而且因为任课教师自身的教学手段较为单，使课堂教学氛围十分沉闷。在此情况下，则会让学生对专业知识的学习丧失兴趣，进而对所学习的基础理论知识无法充分理解与掌握，这在定程度上加大了任课教师展开实践教学的难度，同时也无法进步提升高职学校汽车维修课堂教整体质课堂教学的整体质量与效率。高职汽车维修专业的人才培养及教学改革探索论文原稿。高职学校汽车维修教育教学改革存有的不足节约方法滞后，过于注重理论知识讲授针对高职学校汽车维修专业来讲，其属于个实践性相对较强的课程，但是各个高职学校教师受以往应试教育教学形式的影响，在对学生展开课堂教学过程中，依旧将理论知识的讲授作为主要教学形式，从而严重忽略实践教育汽车检测与维修技术专业人才培养中实践教学改革探索湖北农机化，姜紹忠，阎文兵基于双元制模式的高职本土化技能型人才培养探索与实践以天津中德职业技术学院汽车维修专业教学改革为例工业和信息化教育，郭向荣，蔡兰兰高职汽车维修专业的人才培养及教学改革探索时代教育，覃群高职汽车维修专业的人才培养及教学改革探索经济与社会发展，。高职汽车维修专业的人才培养训练环节奠定良好基础。在实践教学过程中，任课教师自身应当具有良好的责任意识，对学生的操作展开全程的监督与管理，严格要求班级每名学生亲自动手操作，对学生提出的质疑展开及时引导。除此之外，高职学校也应当加大实训基地建设，及时更新领先的仪器设备，与高职学校的实际情况相结合，科学合理的优化实践教学环节中存有的不足，如此能够有效提升我国高职学校汽车维修专业度，同时也无法进步提升高职学校汽车维修课堂教整体质量。对高职学校汽车维修专业展开教学改革的有效路径革新教学方式，加强实践性教学正如上述文章所提到的，任课教师自身的教学手段直接影响到本课程的课堂教学质量，以及学生是否能够充分理解与掌握基础理论知识和所学习的技术能力。因此，需要任课教师在课堂教学过程中应对其展开持续的引导，任课教师应当将激发学生对维修论知识的讲授作为主要教学形式，从而严重忽略实践教育教学环节的展开。虽然有些教师在教学过程中组织学生展开了实训实践活动，但是通常都是由教师进行操作，学生从旁对其进行观看，教师为学生预留自主操作的时间较少。而且高职学校实训基地的建设尚且不够完善，诸多仪器设备极为陈旧，常常会由于设备出现故障问题，让多名学生使用同台仪器设备进行操作。在此情况下，则会让学教学改革探索论文原稿。师资力量较为薄弱由于任课教师自身的职业素养与专业能力，在定程度上直接影响到优秀人才培育的最终成果。但是由于高职学校对任课教师并未有十分严格的要求与标准，同时也忽略了对新人教师的教育培训，再加之高职学校的工资待遇与本科学校相比相对较低，并未高度重视对教师的职称评定。在此情况下，则让些任课教师对于工作的积极性相对较低，并未自高职汽车维修专业的人才培养及教学改革探索论文原稿于改革加深教育观念，并对人才教育进行提升质量，是目前教育方面的重要任务，要根据社会的需要来进行技术人才培养的目标制定，有效的加强学校的教育改革效果，对于各个不利因素要有着完善的解决方案进行处理，从根本上将教学的质量进行有效的提升，让学生充分的利用学习环境，培养出自身的专业技术和业务能力，在毕业后给社会和国家带来良好的服务和贡献。参考文献余宏军高职员在实习过程中存在很大的盲目性。因此，对于进行校内的实习平台建设，不但能够让学生更充分的了解工作内容和技能，还能再教师的带动下，充分的了解自身应该学习和加深的重点，让学生有目标的针对性实习，避免浪费过多的时间做无用工作，在学校期间的实习阶段，校区的实习平台建设要充分体现学生工作期间的实际场景，对于工厂企业内的各种加工运作组织协调车间操作细节等各个当舍弃观念，积极转变以往的考核评定理念。高职学校对学生的考核评定，应当通过课堂知识学习情况课后作业完成程度实践技术能力以及综合素养等诸多方面展开评定。加大考核管理机制，严禁防止出现考试作弊的情况。在每个学期，应当展开多次的小考测试，如此可以第时间充分掌握与了解学生自身存有的不足，加大对学生展开知识技能的训练，以便于培育出复合型的优秀人才。建立防止出现考试作弊的情况。在每个学期，应当展开多次的小考测试，如此可以第时间充分掌握与了解学生自身存有的不足，加大对学生展开知识技能的训练，以便于培育出复合型的优秀人才。关键词高职学校汽车维修人才培养引言现阶段，汽车领域的飞速发展使得汽车维修业取得快速进步，这则对维修技术工作人员提出了更为严格的要求标准。但是通过我国目前汽车维修业来看，维修技术工作分的利用学习环境，培养出自身的专业技术和业务能力，在毕业后给社会和国家带来良好的服务和贡献。参考文献余宏军高职汽车检测与维修技术专业人才培养中实践教学改革探索湖北农机化，姜紹忠，阎文兵基于双元制模式的高职本土化技能型人才培养探索与实践以天津中德职业技术学院汽车维修专业教学改革为例工业和信息化教育，郭向荣，蔡兰兰高职汽车维修专业的人才培养及教学段，校区的实习平台建设要充分体现学生工作期间的实际场景，对于工厂企业内的