1、“.....这些软件可以为学生提供自主创作音乐记录音乐灵感抒发音乐感悟的学习平台。学生在课堂上学习到的知识可以通过音乐教学软件实践，通过反复尝试分析研究，网络教育资源在音乐主动性学习中的应用论文原稿于课件式的教学平台，能从答疑解惑层面上，输出音乐知识，让学生在除了接受基础教育之外，还能够在网络中获取专业性的教学资源。旦网络教育专题课程被学生认可，学生自然而然的会投入其中，按照自己对音析从传统意义讲，网络与音乐是两种领域......”。

2、“.....所以有关于网络教育资源应用于音乐主动性教学方面的研究也不多，无论是教学资源的开发与应用，还是教学方法与模式的实践与推广，网络巧之外，还要敞开心，接纳音乐艺术与文化，树立独特的音乐文化素养。在学生看来，音乐学习是自由的独立的，事实也是如此，音乐学习的确需要学生的主动积极性，否则横加灌输的音乐知识及文化，根本无法与网络教育资源的应用在很多方面潜移默化改变影响学生学习的主动性，这点毋庸置疑，另外，随着网络教育资源的推广应用......”。

3、“.....因为种教育资源的引入与发展并不是朝化的转载是平等的，没有孰重孰轻又如网络教育提倡公平，只要有热情和爱好，就能够收到网络教育资源的积极反馈再如网络教育的思想是平和的宽广的，它不贬斥任何种音乐形态，对待它们是极为宽容的。网络教孙蕾基于高校音乐教育理念与发展现状分析网络音乐教育模式的构建及评析川戏剧，陈飞，李璐论网络音乐在中学音乐教育中的价值教学研究......”。

4、“.....它不贬斥任何种音乐形态，对待它们是极为宽容的。网络教育资源的积极影响，会让学生更加感性热情的看待音乐艺术与文化，这是网络教育资源特有的社会文化的虚拟性开放性和自由性，在网络中学生可以畅游在网络给其创造的音乐海洋中，欣赏音乐评价音乐创作音乐感悟音乐，这是传统课堂教学环境无法给予学生的。受网络特性的影响......”。

5、“.....会让学生更加感性热情的看待音乐艺术与文化，这是网络教育资源特有的社会文化背景，也是它能够改变学生主动性学习的根本原因网络教育资源在音乐主动性学习中的应用论文原稿。音乐，这是传统课堂教学环境无法给予学生的。受网络特性的影响，网络教育资源也具备这样的特点，学生在学习中便能够体会得到，如网络教育资源虽也有类别层次以及知识结构之分，但它对于这些知识的收录文而言的网络教育资源在音乐主动性学习中的应用论文原稿......”。

6、“.....这点毋庸置疑，另外，随着网络教育资源的推广应用，针对网络教育资源的负面式的应用湖南广播电视大学学报，。音乐文化意识理念思想的应用众所周知，网络最大的特点是它的虚拟性开放性和自由性，在网络中学生可以畅游在网络给其创造的音乐海洋中，欣赏音乐评价音乐创作音乐感悟背景，也是它能够改变学生主动性学习的根本原因。参考文献徐志斌网络教育资源在音乐主动性学习中的应用音乐探索......”。

7、“.....毛美娜，王国平，孙昌民，张宇，学生在学习中便能够体会得到，如网络教育资源虽也有类别层次以及知识结构之分，但它对于这些知识的收录文化的转载是平等的，没有孰重孰轻又如网络教育提倡公平，只要有热情和爱好，就能够收到网络教育资影响也要提起高度重视。因为种教育资源的引入与发展并不是朝夕就能完成的，其需要不断反复的实践与观察，方才能获得科学有效的教学感悟与结论。音乐文化意识理念思想的应用众所周知......”。

8、“.....否则横加灌输的音乐知识及文化，根本无法与学生自我思想自我情感自我爱好相融合。所以说，主动性学习态度思想以及愿望是音乐教育的必要前提，这个前提是相对于教室教育而言的，也是相对于学生学习教学方法与模式的实践与推广，网络教育资源在音乐实践教育中始终没有发挥出绝对作用网络教育资源在音乐主动性学习中的应用论文原稿。主动性学习是音乐教育的必要前提音乐教育与其他学科教育存在着不生会对音乐艺术有更加深刻细腻的了解，同时......”。

9、“.....依靠网络教育平台，学生们获得了直接直观的学习研究空间，也激发了他们积极主动学习音乐的兴趣。关键词乐的喜好感悟与学习想法，主动学习。有时也可以在上课的过程中，与网络课程中其他学生讨论，或是与教师进行在线沟通。另外，网络上还有很多有利于学生独立自主学习的音乐教学软件，如软育资源在音乐实践教育中始终没有发挥出绝对作用网络教育资源在音乐主动性学习中的应用论文原稿......”。